தொழில்நுட்ப இயற்பியல் என்ன வகையான தொழில்? திசை "தொழில்நுட்ப இயற்பியல்". இயற்பியலாளர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்?

அங்கீகரிக்கப்பட்டது

கல்வி அமைச்சின் உத்தரவின்படி

மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அறிவியல்

மத்திய மாநில கல்வித் தரம்

உயர்கல்வி - தயார்படுத்தும் திசையில் இளங்கலை பட்டம்

03/16/01 தொழில்நுட்ப இயற்பியல்

I. விண்ணப்பத்தின் நோக்கம்

உயர்கல்வியின் இந்த ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரமானது, உயர்கல்வியின் அடிப்படை தொழில்முறை கல்வித் திட்டங்களைச் செயல்படுத்துவதற்கான கட்டாயத் தேவைகளின் தொகுப்பாகும் - படிப்புத் துறையில் இளங்கலை திட்டங்கள் 03/16/01 தொழில்நுட்ப இயற்பியல் (இனிமேல் இளங்கலை திட்டம், புலம் என குறிப்பிடப்படுகிறது. படிப்பு).

II. பயன்படுத்தப்பட்ட சுருக்கங்கள்

இந்த கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தில் பின்வரும் சுருக்கங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

சரி - பொது கலாச்சார திறன்கள்;

GPC - பொது தொழில்முறை திறன்கள்;

பிசி - தொழில்முறை திறன்கள்;

FSES VO - உயர் கல்வியின் கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரம்;

பிணைய வடிவம் - கல்வித் திட்டங்களை செயல்படுத்துவதற்கான பிணைய வடிவம்.

III. பயிற்சியின் திசையின் சிறப்பியல்புகள்

3.1 இளங்கலை பட்டப்படிப்பு திட்டத்தின் கீழ் கல்வி பெறுவது உயர்கல்வியின் கல்வி நிறுவனத்தில் மட்டுமே அனுமதிக்கப்படுகிறது (இனிமேல் அமைப்பு என குறிப்பிடப்படுகிறது).

3.2 நிறுவனங்களில் இளங்கலை பட்டப்படிப்புகள் முழுநேர, பகுதிநேர மற்றும் பகுதிநேர ஆய்வு வடிவங்களில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

(09.09.2015 N 999 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் ஆணையால் திருத்தப்பட்டது)

படிப்பின் வடிவம், பயன்படுத்தப்படும் கல்வித் தொழில்நுட்பங்கள், ஆன்லைன் படிவத்தைப் பயன்படுத்தி இளங்கலை பட்டப்படிப்பை செயல்படுத்துதல், இளங்கலை பட்டப்படிப்பை செயல்படுத்துதல் ஆகியவற்றைப் பொருட்படுத்தாமல் இளங்கலை பட்டப்படிப்பின் அளவு 240 கிரெடிட் யூனிட்கள் (இனி கடன் அலகுகள் என குறிப்பிடப்படுகிறது). விரைவுபடுத்தப்பட்ட கற்றல் உட்பட தனிப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின்படி நிரல்.

3.3 இளங்கலை திட்டத்தின் கீழ் கல்வி பெறும் காலம்:

பயன்படுத்தப்பட்ட கல்வித் தொழில்நுட்பங்களைப் பொருட்படுத்தாமல், மாநில இறுதிச் சான்றிதழில் தேர்ச்சி பெற்ற பிறகு வழங்கப்படும் விடுமுறைகள் உட்பட முழுநேர படிப்பு 4 ஆண்டுகள் ஆகும். ஒரு கல்வியாண்டில் செயல்படுத்தப்படும் முழுநேர இளங்கலைப் பட்டப்படிப்பின் அளவு 60 வரவுகள்;

முழுநேர அல்லது பகுதிநேரக் கல்வியில், பயன்படுத்தப்படும் கல்வித் தொழில்நுட்பங்களைப் பொருட்படுத்தாமல், முழுநேரக் கல்வியில் கல்வியைப் பெறும் காலத்துடன் ஒப்பிடும்போது 6 மாதங்களுக்கும் குறைவாகவும் 1 வருடத்திற்கு மிகாமல் அதிகரிக்கிறது. முழுநேர அல்லது பகுதி நேர படிப்புகளில் ஒரு கல்வியாண்டிற்கான இளங்கலை பட்டப்படிப்பின் அளவு 75 வரவுகளுக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது;

(09.09.2015 N 999 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் ஆணையால் திருத்தப்பட்டது)

ஒரு தனிப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின் படி படிக்கும் போது, ​​படிப்பின் வடிவத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், அது தொடர்புடைய படிவத்திற்காக நிறுவப்பட்ட கல்வியைப் பெறுவதற்கான காலத்தை விட அதிகமாக இல்லை, மேலும் மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கான தனிப்பட்ட திட்டத்தின் படி படிக்கும்போது, ​​​​அதை அதிகரிக்கலாம். அவர்களின் கோரிக்கையின் பேரில், தொடர்புடைய பயிற்சிக்கான கல்வியைப் பெறும் காலத்துடன் ஒப்பிடும்போது 1 வருடத்திற்கு மிகாமல். ஒரு கல்வியாண்டிற்கான இளங்கலை பட்டப்படிப்பின் அளவு, ஒரு தனிப்பட்ட திட்டத்தின் படி படிக்கும் போது, ​​படிப்பின் வடிவத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், 75 z.e ஐ விட அதிகமாக இருக்கக்கூடாது.

கல்வியைப் பெறுவதற்கான குறிப்பிட்ட காலம் மற்றும் ஒரு கல்வியாண்டில் செயல்படுத்தப்பட்ட இளங்கலை பட்டப்படிப்பின் அளவு, முழுநேர அல்லது பகுதிநேர படிப்பு வடிவங்களில், அத்துடன் ஒரு தனிப்பட்ட திட்டத்தின் படி, நிறுவனத்தால் சுயாதீனமாக காலத்திற்குள் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இந்த பத்தியால் நிறுவப்பட்ட வரம்புகள்.

(09.09.2015 N 999 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் ஆணையால் திருத்தப்பட்டது)

3.4 இளங்கலைப் பட்டப்படிப்பைச் செயல்படுத்தும் போது, ​​ஒரு நிறுவனத்திற்கு மின்-கற்றல் மற்றும் தொலைதூரக் கற்றல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்த உரிமை உண்டு.

மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கும் போது, ​​மின்-கற்றல் மற்றும் தொலைதூரக் கல்வித் தொழில்நுட்பங்கள் அவர்களுக்கு அணுகக்கூடிய படிவங்களில் தகவல்களைப் பெறுவதற்கும் அனுப்புவதற்கும் வாய்ப்பளிக்க வேண்டும்.

3.5 நெட்வொர்க் படிவத்தைப் பயன்படுத்தி இளங்கலை பட்டப்படிப்பை செயல்படுத்துவது சாத்தியமாகும்.

3.6 அமைப்பின் உள்ளூர் ஒழுங்குமுறைச் சட்டத்தால் குறிப்பிடப்படாவிட்டால், இளங்கலை திட்டத்தின் கீழ் கல்வி நடவடிக்கைகள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மாநில மொழியில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

IV. தொழில்முறை செயல்பாட்டின் சிறப்பியல்புகள்

இளங்கலைப் படிப்பை முடித்த பட்டதாரிகள்

4.1 இளங்கலை திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெற்ற பட்டதாரிகளின் தொழில்முறை செயல்பாட்டின் பகுதி, புதிய உடல் நிகழ்வுகள் மற்றும் வடிவங்களை அடையாளம் காணுதல், ஆராய்ச்சி செய்தல் மற்றும் மாடலிங் செய்தல், அவற்றின் அடிப்படையில் உருவாக்கம் மற்றும் செயல்படுத்துதல் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய மனித செயல்பாட்டின் வழிமுறைகள் மற்றும் முறைகளின் தொகுப்பை உள்ளடக்கியது. புதிய தொழில்நுட்பங்கள், கருவிகள், சாதனங்கள் மற்றும் பல்வேறு நோக்கங்களுக்காகப் பயன்படுத்தப்படும் மற்றும் தொழில்நுட்ப இயற்பியலின் அறிவியல் தீவிரத் துறைகளில்.

4.2 இளங்கலை பட்டப்படிப்பில் தேர்ச்சி பெற்ற பட்டதாரிகளின் தொழில்முறை செயல்பாட்டின் பொருள்கள் உடல் மற்றும் இயற்பியல்-தொழில்நுட்ப சாதனங்கள், அமைப்புகள் மற்றும் பல்வேறு நோக்கங்களுக்கான வளாகங்களின் செயல்பாடு, செயல்திறன் மற்றும் உற்பத்தி தொழில்நுட்பத்தை தீர்மானிக்கும் உடல் செயல்முறைகள் மற்றும் நிகழ்வுகள், அத்துடன் முறைகள் மற்றும் முறைகள். அவர்களின் ஆராய்ச்சி, மேம்பாடு, உற்பத்தி மற்றும் பயன்பாடு.

4.3 இளங்கலை திட்டத்தை முடித்த பட்டதாரிகள் தயாரிக்கப்படும் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளின் வகைகள்:

அறிவியல் மற்றும் புதுமையான;

அறிவியல் ஆராய்ச்சி;

அறிவியல் மற்றும் கல்வியியல்;

வடிவமைப்பு மற்றும் பொறியியல்;

உற்பத்தி மற்றும் தொழில்நுட்பம்;

நிறுவன மற்றும் நிர்வாக.

இளங்கலை பட்டப்படிப்பை உருவாக்கி செயல்படுத்தும்போது, ​​தொழிலாளர் சந்தை, ஆராய்ச்சி மற்றும் நிறுவனத்தின் பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப வளங்களின் அடிப்படையில் இளங்கலை தயாரிக்கும் தொழில்முறை செயல்பாடுகளின் குறிப்பிட்ட வகை (கள்) மீது நிறுவனம் கவனம் செலுத்துகிறது.

கல்வி நடவடிக்கைகளின் வகைகள் மற்றும் கல்வித் திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான முடிவுகளுக்கான தேவைகளைப் பொறுத்து இளங்கலை திட்டம் நிறுவனத்தால் உருவாக்கப்பட்டது:

ஆராய்ச்சி மற்றும் (அல்லது) கற்பித்தல் வகை (வகைகள்) தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் முக்கிய (முக்கிய) (இனிமேல் கல்வி இளங்கலை திட்டம் என குறிப்பிடப்படுகிறது);

பயிற்சி சார்ந்த, பயன்படுத்தப்பட்ட வகை(கள்) தொழில்முறை செயல்பாடுகளில் முக்கிய(கள்) (இனிமேல் பயன்பாட்டு இளங்கலை திட்டம் என குறிப்பிடப்படுகிறது) கவனம் செலுத்துகிறது.

4.4 இளங்கலைத் திட்டத்தை முடித்த பட்டதாரி, இளங்கலைத் திட்டம் கவனம் செலுத்தும் தொழில்முறை செயல்பாடுகளின் வகைக்கு ஏற்ப, பின்வரும் தொழில்முறை பணிகளைத் தீர்க்க தயாராக இருக்க வேண்டும்:

உடல் மற்றும் தொழில்நுட்ப பொருள்கள் மற்றும் அமைப்புகளை உருவாக்குவதற்கான புதுமையான கொள்கைகளின் வளர்ச்சியில் பங்கேற்பு;

தொழில்நுட்ப இயற்பியலின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட துறையில் புதிய தயாரிப்புகளின் புதுமையான திறனை மதிப்பிடுவதில் பங்கேற்பு;

ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டு முடிவுகளின் வளர்ச்சி மற்றும் செயல்படுத்தலில் பங்கேற்பு;

அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத் தகவல்களின் ஆய்வு, தொழில்நுட்ப இயற்பியலின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட துறையில் உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு அனுபவம்;

இலக்கிய மற்றும் காப்புரிமை ஆதாரங்களின் தேர்வு மற்றும் ஆய்வு அடிப்படையில் தொழில்நுட்ப இயற்பியல் துறையில் ஒதுக்கப்பட்ட ஆராய்ச்சி சிக்கலை பகுப்பாய்வு செய்தல்;

ஆராய்ச்சிப் பொருட்களின் பண்புகளை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும், அவற்றை செயல்படுத்துவதற்கான கருவிகள் மற்றும் மென்பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கும் கணித மாதிரிகளை உருவாக்குதல்;

தொழில்நுட்ப அளவீட்டு கருவிகளின் தேர்வு மற்றும் முடிவுகளின் செயலாக்கத்துடன் உடல் மற்றும் தொழில்நுட்ப பொருட்களின் அளவீடுகள் மற்றும் ஆய்வுகளை மேற்கொள்வது;

தற்போதைய ஆராய்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் கீழ் உள்ள திட்டங்களின் விளக்கங்களைத் தொகுத்தல், அறிக்கைகள், மதிப்பாய்வுகள் மற்றும் பிற தொழில்நுட்ப ஆவணங்களைத் தயாரிப்பதற்கான தரவைத் தயாரித்தல்;

நவீன எடிட்டிங் மற்றும் அச்சிடும் கருவிகளின் அடிப்படையில் அறிக்கைகள், கட்டுரைகள், சுருக்கங்கள் தயாரிப்பதில் பங்கேற்பு;

சில வகையான சிக்கலான இயற்பியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப சாதனங்கள் மற்றும் அமைப்புகளின் சரிசெய்தல், உள்ளமைவு மற்றும் பைலட் சோதனைகளை ஆய்வக நிலைமைகள் மற்றும் ஆன்-சைட்டில் மேற்கொள்வது;

ஆய்வகப் பணிகளை மேற்கொள்வது, தொழில்நுட்ப இயற்பியலின் நவீன உயர் தொழில்நுட்ப சாதனங்கள் மற்றும் செயல்முறைகளைப் பயன்படுத்துவதில் இளைய தொழில்நுட்ப பணியாளர்களுக்கு அறிவுறுத்தல் மற்றும் பயிற்சி அளித்தல்;

தொழில்நுட்ப இயற்பியல் துறையில் உயர் கல்வியைப் பெற பள்ளிகள் மற்றும் பிற இடைநிலை தொழிற்கல்வி நிறுவனங்களின் மிகவும் தயாரிக்கப்பட்ட பட்டதாரிகளை ஈர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட பல்கலைக்கழகத்திற்கு முந்தைய தயாரிப்பு மற்றும் தொழில் வழிகாட்டுதல் வேலைகளில் பங்கேற்பது;

தொழில்நுட்ப செயல்முறைகளின் நிலைகளின் முறைகளை மேம்படுத்துவதற்காக உடல் மற்றும் தொழில்நுட்ப பொருட்களின் பண்புகளை பகுப்பாய்வு செய்ய கோட்பாட்டு மற்றும் சோதனை ஆய்வுகளை மேற்கொள்வது;

உயர் தொழில்நுட்ப உற்பத்தியின் புதிய மற்றும் மேம்படுத்தப்பட்ட தொழில்நுட்ப செயல்முறைகளை செயல்படுத்துவதில் பங்கேற்பு, பொருட்களின் தரக் கட்டுப்பாடு, உறுப்புகள் மற்றும் உடல் மற்றும் தொழில்நுட்ப சாதனங்கள் மற்றும் அமைப்புகளின் கூட்டங்கள்;

புதிய அல்லது மாற்றியமைக்கப்பட்ட தயாரிப்புகள் மற்றும் தொழில்நுட்ப இயற்பியலின் சாதனங்களைத் தயாரிக்கும் போது தொழில்நுட்ப செயல்முறைகளை நன்றாகச் சரிசெய்தல் மற்றும் மாஸ்டரிங் செய்யும் பணியில் பங்கேற்பது;

தொழில்நுட்ப செயல்முறைகளின் அளவீட்டு ஆதரவின் அமைப்பு, தயாரிப்பு தரக் கட்டுப்பாட்டின் நிலையான முறைகளைப் பயன்படுத்துதல்;

உடல் மற்றும் தொழில்நுட்ப வசதிகளில் சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்புடன் இணக்கத்தை கண்காணித்தல்;

குறிப்பிட்ட தொழில்நுட்ப தேவைகளுக்கு ஏற்ப சோதனை நிறுவல்கள் மற்றும் அமைப்புகளின் அலகுகள் மற்றும் கூறுகளின் மட்டத்தில் செயல்பாட்டு மற்றும் கட்டமைப்பு வரைபடங்களின் வளர்ச்சியில் பங்கேற்பு;

தொழில்நுட்பங்களை செயல்படுத்துவதற்கான கூறுகள், சாதனங்கள், உபகரணங்கள் மற்றும் கருவிகளின் வடிவமைப்பிற்கான தொழில்நுட்ப விவரக்குறிப்புகளை உருவாக்குதல்;

வடிவமைப்பு கணக்கீடுகளின் சாத்தியக்கூறு ஆய்வை மேற்கொள்வது;

பூர்வாங்க சாத்தியக்கூறு ஆய்வின் அடிப்படையில் கணினி வடிவமைப்பு கருவிகளைப் பயன்படுத்தி சுற்று மற்றும் உறுப்பு நிலைகளில் சாதனங்கள், பாகங்கள் மற்றும் கூட்டங்களின் வடிவமைப்பு;

எளிய மற்றும் நடுத்தர சிக்கலான வடிவமைப்பு தீர்வுகளின் உற்பத்தித்திறனை மதிப்பிடுவதில் பங்கேற்பு, பாகங்கள் மற்றும் கூட்டங்களை கண்காணிப்பதற்கான நிலையான செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி;

தொழில்நுட்ப விவரக்குறிப்புகள், விளக்கங்கள், அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும் பிற ஆவணங்கள் உள்ளிட்ட திட்டங்கள், அவற்றின் கூறுகள் மற்றும் சட்டசபை அலகுகளுக்கான சில வகையான தொழில்நுட்ப ஆவணங்களை வரைதல்;

உற்பத்தி குழுக்களின் செயல்பாடுகளின் ஆக்கபூர்வமான தன்மையை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட பணியின் அமைப்பில் பங்கேற்பு;

தேவையான தொழில்நுட்ப ஆவணங்கள், பொருட்கள், உபகரணங்களுடன் தொடர்புடைய சேவைகளை வழங்குதல் உட்பட சில வகையான வேலைகளுக்கான திட்டங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் அவற்றின் செயல்பாட்டைக் கண்காணித்தல்;

தரம், செலவு, காலக்கெடு, போட்டித்திறன் மற்றும் வாழ்க்கை பாதுகாப்பு ஆகியவற்றின் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, சில வகையான தயாரிப்புகளை உருவாக்குவதற்கான உகந்த முடிவுகளை எடுப்பது;

வேலையைச் செய்வதற்கான நடைமுறையை நிறுவுதல் மற்றும் அவற்றின் உற்பத்தியின் போது சாதனங்கள் மற்றும் அமைப்புகளின் கூறுகள் மற்றும் கூட்டங்களை உருவாக்குவதற்கான தொழில்நுட்ப வழிகளை ஒழுங்கமைத்தல்;

தயாரிப்புகளின் உற்பத்தியின் தொழில்நுட்பக் கட்டுப்பாட்டை மேற்கொள்வது மற்றும் அவற்றின் தர நிர்வாகத்தில் பங்கேற்பது;

பணியாளர்கள் வேலை மற்றும் ஊதிய நிதிகளின் திட்டமிடல்.

V. இளங்கலைத் திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான முடிவுகளுக்கான தேவைகள்

5.1 இளங்கலை திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெற்றதன் விளைவாக, பட்டதாரி பொது கலாச்சார, பொது தொழில்முறை மற்றும் தொழில்முறை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.

5.2 இளங்கலைப் படிப்பை முடித்த ஒரு பட்டதாரி பின்வரும் பொதுவான கலாச்சாரத் திறன்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்:

உலகக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்க தத்துவ அறிவின் அடித்தளத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன் (சரி-1);

ஒரு குடிமை நிலையை (சரி-2) உருவாக்க சமூகத்தின் வரலாற்று வளர்ச்சியின் முக்கிய நிலைகள் மற்றும் வடிவங்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன்;

வாழ்க்கையின் பல்வேறு துறைகளில் பொருளாதார அறிவின் அடிப்படைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன் (சரி-3);

வாழ்க்கையின் பல்வேறு துறைகளில் சட்ட அறிவின் அடிப்படைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன் (சரி -4);

தனிப்பட்ட மற்றும் கலாச்சார தொடர்புகளின் சிக்கல்களைத் தீர்க்க ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு மொழிகளில் வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட வடிவங்களில் தொடர்பு கொள்ளும் திறன் (OK-5);

ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறன், சமூக, இன, மத மற்றும் கலாச்சார வேறுபாடுகளை சகித்துக்கொள்ளும் திறன் (சரி-6);

சுய அமைப்பு மற்றும் சுய கல்விக்கான திறன் (OK-7);

முழு அளவிலான சமூக மற்றும் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளை உறுதிப்படுத்த உடல் கலாச்சாரத்தின் முறைகள் மற்றும் வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன் (சரி-8);

முதலுதவி நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன், அவசரகால சூழ்நிலைகளில் பாதுகாப்பு முறைகள் (சரி -9).

5.3 இளங்கலைப் படிப்பை முடித்த ஒரு பட்டதாரி பின்வரும் பொதுவான தொழில்முறை திறன்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்:

தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் இயற்கையின் அடிப்படை விதிகள் மற்றும் இயற்கை அறிவியல் துறைகளின் அடிப்படை சட்டங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன் (GPC-1);

தொழில்முறை செயல்பாட்டின் போது எழும் சிக்கல்களைத் தீர்க்க கணித பகுப்பாய்வு, மாடலிங், தேர்வுமுறை மற்றும் புள்ளிவிவரங்களின் முறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன் (GPC-2);

தொழில்நுட்ப இயற்பியலின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட துறையில் கோட்பாட்டு மற்றும் சோதனை ஆராய்ச்சிக்கான திறன், அவர்களின் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் தொழில்நுட்ப இயற்பியலின் வளர்ச்சியில் நவீன போக்குகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள விருப்பம் (GPC-3);

தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி தகவல் மற்றும் நூலியல் கலாச்சாரத்தின் அடிப்படையில் தொழில்முறை செயல்பாட்டின் நிலையான சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் திறன் மற்றும் தகவல் பாதுகாப்பின் அடிப்படைத் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது (GPC-4);

அடிப்படை முறைகள், முறைகள் மற்றும் தகவல்களைப் பெறுதல், சேமித்தல், செயலாக்குதல், நவீன இயக்க முறைமைகளின் சூழலில் கணினியில் சுயாதீனமாக வேலை செய்யும் திறன் மற்றும் மிகவும் பொதுவான பயன்பாட்டு நிரல்கள் மற்றும் கணினி கிராபிக்ஸ் திட்டங்கள் (OPK-5) பற்றிய அறிவு;

விநியோகிக்கப்பட்ட தரவுத்தளங்களுடன் பணிபுரியும் திறன், உலகளாவிய கணினி நெட்வொர்க்குகளில் தகவல்களுடன் பணிபுரிதல், நவீன கல்வி மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி (OPK-6);

ஒரு வெளிநாட்டு மொழியின் அறிவை நிரூபிக்கும் திறன், இது அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப இலக்கியங்களுடன் பணிபுரியவும், தொழில்முறை செயல்பாட்டுத் துறையில் சர்வதேச ஒத்துழைப்பில் பங்கேற்கவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது (GPC-7);

பல்வேறு நோக்கங்களுக்காக நவீன உடல், பகுப்பாய்வு மற்றும் தொழில்நுட்ப உபகரணங்களை சுயாதீனமாக மாஸ்டர் மற்றும் அதில் வேலை செய்யும் திறன் (OPK-8).

5.4 இளங்கலைப் பட்டப்படிப்பை முடித்த ஒரு பட்டதாரி, இளங்கலைத் திட்டம் கவனம் செலுத்தும் தொழில்முறை செயல்பாட்டின் வகைக்கு (கள்) தொடர்புடைய தொழில்முறை திறன்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்:

அறிவியல் மற்றும் புதுமையான செயல்பாடுகள்:

இயற்பியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப பொருட்களை (PC-1) உருவாக்குவதற்கான புதுமையான கொள்கைகள் பற்றிய ஆராய்ச்சியில் பங்கேற்க தயார்;

தொழில்நுட்ப இயற்பியல் (PC-2) தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட துறையில் புதிய தயாரிப்புகளின் புதுமையான திறனை மதிப்பிடுவதில் பங்கேற்கும் திறன்;

ஆராய்ச்சி மற்றும் வடிவமைப்பு மேம்பாடுகள் (PC-3) முடிவுகளை செயல்படுத்தவும் வணிகமயமாக்கவும் தயார்நிலை;

ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்:

இயற்பியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப பொருள்கள், செயல்முறைகள் மற்றும் பொருட்களைப் படிப்பதற்கான பயனுள்ள முறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன், தொழில்நுட்ப இயற்பியலின் நவீன பகுப்பாய்வுக் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி தொழில்நுட்ப செயல்முறைகள் மற்றும் தயாரிப்புகளின் தரநிலை மற்றும் சான்றிதழ் சோதனைகளை நடத்துதல் (PC-4);

தொழில்முறை செயல்பாடு (PC-5) என்ற தலைப்பில் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப தகவல்கள், உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு அனுபவம் ஆகியவற்றைப் படிக்க விருப்பம்;

இயக்குநரால் குறிப்பிடப்பட்ட அறிவியல் ஆராய்ச்சிக்கான திட்டத்தை வரைவதற்கு தயார்நிலை, ஆய்வு செய்யப்படும் பொருளின் போதுமான மாதிரியை உருவாக்குதல் மற்றும் அதன் பொருந்தக்கூடிய தன்மையை (PC-6) தீர்மானித்தல்;

அறிவியல் மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகள்:

தொழில்நுட்ப இயற்பியலின் (PC-7) நவீன உயர் தொழில்நுட்ப பகுப்பாய்வு மற்றும் தொழில்நுட்ப கருவிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகளில் இளைய தொழில்நுட்ப பணியாளர்களுக்கு அறிவுறுத்தும் மற்றும் பயிற்சியளிக்கும் திறன்;

பள்ளிகள் மற்றும் பிற இடைநிலைக் கல்வி நிறுவனங்களில் (PK-8) பல்கலைக்கழகத்திற்கு முந்தைய பயிற்சி மற்றும் தொழில் வழிகாட்டுதல் பணிகளில் பங்கேற்கத் தயார்;

உற்பத்தி மற்றும் தொழில்நுட்ப நடவடிக்கைகள்:

தொழில்நுட்ப செயல்முறையின் அடிப்படை அளவுருக்களை தீர்மானிக்க தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன், இயற்பியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப பொருள்கள், பொருட்கள் மற்றும் பொருட்கள் (பிசி -9) பண்புகளை ஆய்வு செய்தல்;

தொழில்நுட்ப அளவுருக்கள் (PC-10) கணக்கிட பொருள் பகுதியில் நவீன தகவல் தொழில்நுட்பங்கள், பயன்பாட்டு மென்பொருள் தொகுப்புகள், பிணைய கணினி தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் தரவுத்தளங்களைப் பயன்படுத்தும் திறன்;

தயாரிப்புகளின் தரம், தரப்படுத்தல் மற்றும் சான்றிதழில் ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன், நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் பொருளாதார பகுப்பாய்வு கூறுகள் (PC-11);

பொருளாதார மற்றும் சுற்றுச்சூழல் தேவைகளை (PC-12) கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, தொழில்நுட்ப செயல்முறைகள் மற்றும் தயாரிப்புகளின் வளர்ச்சியில் தொழில்நுட்ப முடிவுகளை ஏற்றுக்கொள்வதை நியாயப்படுத்த விருப்பம்;

பாதுகாப்பு விதிகள், தொழில்துறை சுகாதாரம், தீ பாதுகாப்பு மற்றும் தொழிலாளர் பாதுகாப்பு தரநிலைகள் (PC-13) ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்;

வடிவமைப்பு மற்றும் பொறியியல் செயல்பாடுகள்:

சோதனை மற்றும் தொழில்துறை நிறுவல்களின் கூறுகள் மற்றும் கூட்டங்களின் செயல்பாட்டு மற்றும் கட்டமைப்பு வரைபடங்களை உருவாக்கும் திறன், தொழில்நுட்ப, பொருளாதார மற்றும் அழகியல் அளவுருக்கள் (PC-14) கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளும் தயாரிப்பு வடிவமைப்புகள்;

புதிய தயாரிப்புகள், தொழில்நுட்ப செயல்முறைகள் மற்றும் தொழில்நுட்ப இயற்பியலின் பொருட்கள் (PC-15) ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி மற்றும் வடிவமைப்பில் தகவல் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்த விருப்பம்;

நிறுவன மற்றும் நிர்வாக நடவடிக்கைகள்:

ஒரு குழு வேலை பாணிக்கான தயார்நிலை, கலைஞர்களின் குழுவின் ஒரு பகுதியாக தொழில்முறை செயல்பாடுகளைச் செய்ய (PC-16);

தொழில்நுட்ப செயல்முறையை ஒரு கட்டுப்பாட்டு பொருளாக பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன் (PC-17);

கலைஞர்களின் வேலையை ஒழுங்கமைக்கும் திறன், நிறுவனத் துறையில் மேலாண்மை முடிவுகளை எடுப்பது மற்றும் தொழிலாளர் தரப்படுத்தல் (பிசி -18).

5.5 இளங்கலை திட்டத்தை உருவாக்கும் போது, ​​அனைத்து பொது கலாச்சார மற்றும் பொது தொழில்முறை திறன்கள், அத்துடன் இளங்கலை திட்டம் கவனம் செலுத்தும் அந்த வகையான தொழில்முறை செயல்பாடுகள் தொடர்பான தொழில்முறை திறன்கள், இளங்கலை திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெற தேவையான முடிவுகளின் தொகுப்பில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

5.6 ஒரு இளங்கலை திட்டத்தை உருவாக்கும் போது, ​​குறிப்பிட்ட அறிவு மற்றும் (அல்லது) வகை(கள்) செயல்பாடுகளில் இளங்கலை திட்டத்தின் கவனத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, பட்டதாரிகளின் திறன்களின் தொகுப்பை நிரப்ப ஒரு நிறுவனத்திற்கு உரிமை உண்டு.

5.7 ஒரு இளங்கலை திட்டத்தை உருவாக்கும் போது, ​​​​தனிப்பட்ட துறைகளில் (தொகுதிகள்) கற்றல் விளைவுகளுக்கான தேவைகளை அமைப்பு அமைக்கிறது மற்றும் அதனுடன் தொடர்புடைய முன்மாதிரியான அடிப்படை கல்வித் திட்டங்களின் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது.

VI. இளங்கலை பாடத்திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்கான தேவைகள்

6.1 ஒரு கட்டாய பகுதி (அடிப்படை) மற்றும் கல்வி உறவுகளில் பங்கேற்பாளர்களால் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு பகுதி (மாறி) ஆகியவை அடங்கும். இது ஒரே பயிற்சிப் பகுதிக்குள் (இனிமேல் திட்டத்தின் கவனம் (சுயவிவரம்) என குறிப்பிடப்படுகிறது) கல்வியின் வெவ்வேறு கவனம் (சுயவிவரம்) கொண்ட இளங்கலை பட்டப்படிப்புகளை செயல்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது.

6.2 இளங்கலை திட்டம் பின்வரும் தொகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது:

பிளாக் 1 “Disciplines (modules)”, இதில் நிரலின் அடிப்படைப் பகுதியுடன் தொடர்புடைய துறைகள் (தொகுதிகள்) மற்றும் அதன் மாறிப் பகுதியுடன் தொடர்புடைய துறைகள் (modules) ஆகியவை அடங்கும்.

பிளாக் 2 "நடைமுறைகள்", இது நிரலின் மாறி பகுதியுடன் முழுமையாக தொடர்புடையது.

பிளாக் 3 “மாநில இறுதி சான்றிதழ்”, இது திட்டத்தின் அடிப்படை பகுதியுடன் முழுமையாக தொடர்புடையது மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட உயர்கல்வி பயிற்சியின் சிறப்புகள் மற்றும் பகுதிகளின் பட்டியலில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள தகுதிகளை ஒதுக்குவதன் மூலம் முடிவடைகிறது. .

இளங்கலை திட்ட அமைப்பு

இளங்கலை திட்ட அமைப்பு		கடன் அலகுகளில் இளங்கலை திட்டத்தின் நோக்கம்
		கல்வி இளங்கலை திட்டம்	விண்ணப்பித்த இளங்கலை திட்டம்
	துறைகள் (தொகுதிகள்)
	அடிப்படை பகுதி
	மாறக்கூடிய பகுதி
	நடைமுறைகள்
	மாறக்கூடிய பகுதி
	மாநில இறுதி சான்றிதழ்
	அடிப்படை பகுதி
இளங்கலை திட்டத்தின் நோக்கம்

6.3 இளங்கலை திட்டத்தின் அடிப்படைப் பகுதியுடன் தொடர்புடைய துறைகள் (தொகுதிகள்) மாணவர் தேர்ச்சி பெறுவது கட்டாயமாகும், அவர் தேர்ச்சி பெற்ற இளங்கலை திட்டத்தின் கவனம் (சுயவிவரம்) எதுவாக இருந்தாலும். இளங்கலை திட்டத்தின் அடிப்படைப் பகுதியுடன் தொடர்புடைய துறைகளின் (தொகுதிகள்) அமைப்பு சுயாதீனமாக உயர்கல்விக்கான இந்த ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தால் நிறுவப்பட்ட அளவிற்கு, தொடர்புடைய தோராயமான (முன்மாதிரியான) முக்கிய கல்வித் திட்டத்தைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. )

6.4 தத்துவம், வரலாறு, வெளிநாட்டு மொழி, வாழ்க்கை பாதுகாப்பு ஆகியவற்றில் உள்ள துறைகள் (தொகுதிகள்) இளங்கலை திட்டத்தின் பிளாக் 1 "துறைகள் (தொகுதிகள்)" இன் அடிப்படை பகுதியின் கட்டமைப்பிற்குள் செயல்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த துறைகளை (தொகுதிகள்) செயல்படுத்துவதற்கான அளவு, உள்ளடக்கம் மற்றும் வரிசை ஆகியவை நிறுவனத்தால் சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

6.5 உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுகளில் துறைகள் (தொகுதிகள்) கட்டமைப்பிற்குள் செயல்படுத்தப்படுகின்றன:

முழுநேர படிப்பில் குறைந்தபட்சம் 72 கல்வி நேரங்கள் (2 கிரெடிட் யூனிட்கள்) அளவில் உள்ள இளங்கலை திட்டத்தின் பிளாக் 1 "துறைகள் (தொகுதிகள்)" அடிப்படை பகுதி;

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட துறைகள் (தொகுதிகள்) குறைந்தபட்சம் 328 கல்வி நேரங்கள். குறிப்பிடப்பட்ட கல்வி நேரங்கள் மாஸ்டரிங் செய்வதற்கு கட்டாயம் மற்றும் கடன் அலகுகளாக மாற்றப்படாது.

உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுகளில் துறைகள் (தொகுதிகள்) நிறுவனத்தால் நிறுவப்பட்ட முறையில் செயல்படுத்தப்படுகின்றன. ஊனமுற்றோர் மற்றும் குறைந்த சுகாதார திறன்களைக் கொண்ட நபர்களுக்கு, அவர்களின் உடல்நிலையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் துறைகளை (தொகுதிகள்) மாஸ்டரிங் செய்வதற்கான ஒரு சிறப்பு நடைமுறையை அமைப்பு நிறுவுகிறது.

6.6. இளங்கலை திட்டத்தின் மாறக்கூடிய பகுதி மற்றும் நடைமுறைகள் தொடர்பான துறைகள் (தொகுதிகள்) இளங்கலை திட்டத்தின் கவனம் (சுயவிவரம்) தீர்மானிக்கிறது. உயர்கல்விக்கான இந்த ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் மூலம் நிறுவப்பட்ட அளவிற்கு, இளங்கலை திட்டம் மற்றும் நடைமுறைகளின் மாறக்கூடிய பகுதியுடன் தொடர்புடைய துறைகளின் (தொகுதிகள்) அமைப்பு சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கப்படுகிறது. மாணவர் திட்டத்தின் மையத்தை (சுயவிவரத்தை) தேர்ந்தெடுத்த பிறகு, தொடர்புடைய துறைகள் (தொகுதிகள்) மற்றும் நடைமுறைகளின் தொகுப்பு மாணவர் தேர்ச்சி பெறுவது கட்டாயமாகும்.

6.7. தொகுதி 2 "நடைமுறைகள்" கல்வி மற்றும் உற்பத்தி நடைமுறைகளை உள்ளடக்கியது, பட்டப்படிப்புக்கு முந்தைய பயிற்சி உட்பட.

கல்வி நடைமுறையின் வகைகள்:

ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் முதன்மை திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் உட்பட முதன்மை தொழில்முறை திறன்களைப் பெற பயிற்சி.

கல்வி நடைமுறைகளை நடத்தும் முறைகள்:

நிலையான;

தொலைவில்

பயிற்சியின் வகைகள்:

தொழில்முறை செயல்பாடுகளில் தொழில்முறை திறன்கள் மற்றும் அனுபவத்தைப் பெறுவதற்கான பயிற்சி (தொழில்நுட்ப நடைமுறை உட்பட);

ஆராய்ச்சி வேலை.

நடைமுறை பயிற்சியை நடத்துவதற்கான முறைகள்:

நிலையான;

தொலைவில்

இறுதி தகுதிப் பணியை முடிக்க முன் பட்டப்படிப்பு பயிற்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது மற்றும் கட்டாயமாகும்.

இளங்கலைப் பட்டப்படிப்புகளை உருவாக்கும்போது, ​​இளங்கலைத் திட்டம் கவனம் செலுத்தும் செயல்பாட்டின் வகையைப் பொறுத்து, அமைப்பு நடைமுறைகளின் வகைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது. உயர்கல்விக்கான இந்த ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் மூலம் நிறுவப்பட்டதைத் தவிர, இளங்கலை திட்டத்தில் மற்ற வகையான இன்டர்ன்ஷிப்களை வழங்க நிறுவனத்திற்கு உரிமை உண்டு.

கல்வி மற்றும் (அல்லது) நடைமுறைப் பயிற்சியை அமைப்பின் கட்டமைப்புப் பிரிவுகளில் மேற்கொள்ளலாம்.

குறைபாடுகள் உள்ள நபர்களுக்கு, பயிற்சி தளங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது அவர்களின் உடல்நலம் மற்றும் அணுகல் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

6.8 பிளாக் 3 “மாநில இறுதிச் சான்றிதழ்” என்பது இறுதித் தகுதிப் பணியின் பாதுகாப்பை உள்ளடக்கியது, இதில் பாதுகாப்பு நடைமுறை மற்றும் பாதுகாப்பு நடைமுறைக்கான தயாரிப்பு, அத்துடன் மாநிலத் தேர்வுக்கான தயாரிப்பு மற்றும் தேர்ச்சி ஆகியவை அடங்கும் (அமைப்பு மாநிலத் தேர்வை மாநிலத்தின் ஒரு பகுதியாகச் சேர்த்திருந்தால். இறுதி சான்றிதழ்).

6.9 மாநில இரகசியங்களை உள்ளடக்கிய தகவல்களைக் கொண்ட இளங்கலை பட்டப்படிப்புகள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் மற்றும் மாநில ரகசியங்களைப் பாதுகாக்கும் துறையில் விதிமுறைகளால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட தேவைகளுக்கு இணங்க உருவாக்கப்பட்டு செயல்படுத்தப்படுகின்றன.

6.10. கல்வித் திட்டத்தின் பகுதி (பாகங்கள்) மற்றும் ஏற்றுமதிக் கட்டுப்பாட்டிற்கு உட்பட்ட அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத் தகவல்களைக் கொண்ட மாநில இறுதிச் சான்றிதழைச் செயல்படுத்துதல், இதன் கட்டமைப்பிற்குள் தடைசெய்யப்பட்ட அணுகல் தகவல் மற்றும் (அல்லது) ஆயுதங்கள், இராணுவத்தின் இரகசிய மாதிரிகள் பற்றி மாணவர்களுக்குத் தெரிவிக்கப்படுகிறது. உபகரணங்கள் கல்வி நோக்கங்களுக்காகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மின்-கற்றல் மற்றும் தொலைதூரக் கற்றல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் அவற்றின் கூறுகள் அனுமதிக்கப்படுவதில்லை.

6.11. ஒரு இளங்கலைப் பட்டப்படிப்பை உருவாக்கும் போது, ​​மாற்றுத் திறனாளிகள் மற்றும் குறைந்த சுகாதாரத் திறன்கள் உள்ளவர்களுக்கான சிறப்பு நிபந்தனைகள் உட்பட, பிளாக் 1 இன் மாறிப் பகுதியின் குறைந்தது 30 சதவீத அளவில், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட துறைகளில் (தொகுதிகள்) தேர்ச்சி பெற மாணவர்களுக்கு வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது. "ஒழுங்குகள் (தொகுதிகள்)."

6.12. பிளாக் 1 “ஒழுங்குகள் (தொகுதிகள்)” மொத்தமாக விரிவுரை வகை வகுப்புகளுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை, இந்தத் தொகுதியைச் செயல்படுத்துவதற்காக ஒதுக்கப்பட்ட வகுப்பறை நேரங்களின் மொத்த எண்ணிக்கையில் 50 சதவீதத்திற்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும்.

VII. நடைமுறைப்படுத்தல் நிபந்தனைகளுக்கான தேவைகள்

இளங்கலை திட்டங்கள்

7.1. இளங்கலை பட்டப்படிப்பை செயல்படுத்துவதற்கான கணினி அளவிலான தேவைகள்.

7.1.1. நிறுவனமானது தற்போதைய தீ பாதுகாப்பு விதிகள் மற்றும் விதிமுறைகளுக்கு இணங்கக்கூடிய ஒரு பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப அடிப்படையைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் மற்றும் பாடத்திட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட மாணவர்களின் அனைத்து வகையான ஒழுங்குமுறை மற்றும் இடைநிலை பயிற்சி, நடைமுறை மற்றும் ஆராய்ச்சி வேலைகளை நடத்துவதை உறுதி செய்கிறது.

7.1.2. படிப்பின் முழு காலத்திலும் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மின்னணு நூலக அமைப்புகள் (மின்னணு நூலகங்கள்) மற்றும் நிறுவனத்தின் மின்னணு தகவல் மற்றும் கல்விச் சூழலுக்கு தனிப்பட்ட வரம்பற்ற அணுகல் வழங்கப்பட வேண்டும். மின்னணு நூலக அமைப்பு (மின்னணு நூலகம்) மற்றும் மின்னணு தகவல் மற்றும் கல்விச் சூழல் ஆகியவை தகவல் மற்றும் தொலைத்தொடர்பு நெட்வொர்க் "இன்டர்நெட்" (இனி "இன்டர்நெட்" என குறிப்பிடப்படும்) அணுகக்கூடிய எந்த இடத்திலிருந்தும் மாணவர்களை அணுகுவதற்கான வாய்ப்பை வழங்க வேண்டும். அமைப்பின் பிரதேசத்தில் மற்றும் அதற்கு அப்பால்.

நிறுவனத்தின் மின்னணு தகவல் மற்றும் கல்விச் சூழல் வழங்க வேண்டும்:

பாடத்திட்டங்களுக்கான அணுகல், துறைகளின் வேலை திட்டங்கள் (தொகுதிகள்), நடைமுறைகள், மின்னணு நூலக அமைப்புகளின் வெளியீடுகள் மற்றும் பணித் திட்டங்களில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள மின்னணு கல்வி வளங்கள்;

கல்வி செயல்முறையின் முன்னேற்றம், இடைநிலை சான்றிதழின் முடிவுகள் மற்றும் இளங்கலை திட்டத்தின் முடிவுகள் ஆகியவற்றை பதிவு செய்தல்;

அனைத்து வகையான வகுப்புகளையும் நடத்துதல், கற்றல் விளைவுகளை மதிப்பிடுவதற்கான நடைமுறைகள், மின்-கற்றல் மற்றும் தொலைதூரக் கற்றல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான நடைமுறைகள்;

மாணவர்களின் மின்னணு போர்ட்ஃபோலியோவை உருவாக்குதல், மாணவர்களின் பணியைப் பாதுகாத்தல், கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களால் இந்த படைப்புகளின் மதிப்புரைகள் மற்றும் மதிப்பீடுகள் உட்பட;

இணையம் வழியாக ஒத்திசைவு மற்றும் (அல்லது) ஒத்திசைவற்ற தொடர்பு உட்பட, கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களுக்கு இடையேயான தொடர்பு.

மின்னணு தகவல் மற்றும் கல்விச் சூழலின் செயல்பாடு, தகவல் மற்றும் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களின் பொருத்தமான வழிமுறைகள் மற்றும் அதைப் பயன்படுத்தும் மற்றும் ஆதரிக்கும் தொழிலாளர்களின் தகுதிகளால் உறுதி செய்யப்படுகிறது. மின்னணு தகவல் மற்றும் கல்விச் சூழலின் செயல்பாடு ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்திற்கு இணங்க வேண்டும்.

7.1.3. ஆன்லைன் படிவத்தில் இளங்கலைப் பட்டப்படிப்பைச் செயல்படுத்தும் விஷயத்தில், இளங்கலைப் பட்டப்படிப்பைச் செயல்படுத்துவதற்கான தேவைகள், செயல்படுத்துவதில் பங்கேற்கும் நிறுவனங்களால் வழங்கப்படும் பொருள், தொழில்நுட்ப, கல்வி மற்றும் வழிமுறை ஆதரவின் வளங்களின் தொகுப்பால் வழங்கப்பட வேண்டும். ஆன்லைன் படிவத்தில் இளங்கலை பட்டப்படிப்பு.

7.1.4. பிற நிறுவனங்கள் அல்லது அமைப்பின் பிற கட்டமைப்பு பிரிவுகளில் நிறுவப்பட்ட நடைமுறைக்கு ஏற்ப நிறுவப்பட்ட துறைகளில் இளங்கலை பட்டப்படிப்பை செயல்படுத்துவதில், இளங்கலை பட்டப்படிப்பை செயல்படுத்துவதற்கான தேவைகள் வளங்களின் மொத்தத்தால் உறுதி செய்யப்பட வேண்டும். இந்த அமைப்புகளின்.

7.1.5. நிறுவனத்தின் மேலாண்மை மற்றும் அறிவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஊழியர்களின் தகுதிகள் மேலாளர்கள், வல்லுநர்கள் மற்றும் பணியாளர்களின் பதவிகளின் ஒருங்கிணைந்த தகுதி கோப்பகத்தில் நிறுவப்பட்ட தகுதி பண்புகளுடன் ஒத்திருக்க வேண்டும், பிரிவு "மேலாளர்கள் மற்றும் உயர் தொழில்முறை மற்றும் கூடுதல் தொழில்முறை கல்வி நிபுணர்களின் பதவிகளின் தகுதி பண்புகள். ", ஜனவரி 11, 2011 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சுகாதார மற்றும் சமூக மேம்பாட்டு அமைச்சகத்தின் உத்தரவின் மூலம் அங்கீகரிக்கப்பட்டது N 1n (மார்ச் 23, 2011 அன்று ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் நீதி அமைச்சகத்தால் பதிவு செய்யப்பட்டது, பதிவு N 20237) மற்றும் தொழில்முறை தரநிலைகள் ( ஏதாவது).

7.1.6. முழுநேர அறிவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஊழியர்களின் பங்கு (விகிதங்களில் முழு எண் மதிப்புகளாகக் குறைக்கப்பட்டது) நிறுவனத்தின் மொத்த அறிவியல் மற்றும் கல்வித் தொழிலாளர்களின் எண்ணிக்கையில் குறைந்தது 50 சதவீதமாக இருக்க வேண்டும்.

7.1.7. இளங்கலைப் பட்டப்படிப்புகளை செயல்படுத்தும் நிறுவனத்தில், ஒரு அறிவியல் மற்றும் கல்வியியல் பணியாளருக்கு (விகிதங்கள் முழு எண் மதிப்புகளாகக் குறைக்கப்படும்) அறிவியல் ஆராய்ச்சிக்கான சராசரி வருடாந்திர நிதித் தொகையானது, கல்வி முறையைக் கண்காணிப்பதற்கான ஒத்த குறிகாட்டியின் மதிப்பைக் காட்டிலும் குறைவாக இருக்க வேண்டும். ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம்.

7.2 இளங்கலை பட்டப்படிப்பை செயல்படுத்துவதற்கான பணியாளர் நிபந்தனைகளுக்கான தேவைகள்.

7.2.1. இளங்கலை பட்டப்படிப்பை செயல்படுத்துவது நிறுவனத்தின் மேலாண்மை மற்றும் அறிவியல்-கல்வி ஊழியர்களாலும், சிவில் சட்ட ஒப்பந்தத்தின் விதிமுறைகளின் கீழ் இளங்கலை பட்டப்படிப்பை செயல்படுத்துவதில் ஈடுபட்டுள்ள நபர்களாலும் உறுதி செய்யப்படுகிறது.

7.2.2. இளங்கலைத் திட்டத்தைச் செயல்படுத்தும் மொத்த அறிவியல் மற்றும் கல்வித் தொழிலாளர்களின் எண்ணிக்கையில் கற்பித்த ஒழுக்கத்தின் (தொகுதி) சுயவிவரத்துடன் தொடர்புடைய கல்வியுடன் அறிவியல் மற்றும் கற்பித்தல் பணியாளர்களின் பங்கு (முழு மதிப்புகளுக்குக் குறைக்கப்பட்ட விகிதங்களின் அடிப்படையில்) குறைந்தது 70 சதவீதமாக இருக்க வேண்டும். .

7.2.3. கல்விப் பட்டம் (வெளிநாட்டில் வழங்கப்பட்ட மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் அங்கீகரிக்கப்பட்ட கல்விப் பட்டம் உட்பட) மற்றும் (அல்லது) ஒரு கல்வித் தலைப்பு (வெளிநாட்டில் பெறப்பட்ட கல்வித் தலைப்பு உட்பட) அறிவியல் மற்றும் கல்வித் தொழிலாளர்களின் பங்கு (முழு மதிப்புகளாக மாற்றப்பட்ட விகிதங்களின் அடிப்படையில்) மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் அங்கீகரிக்கப்பட்டது), இளங்கலை திட்டத்தை செயல்படுத்தும் அறிவியல் மற்றும் கல்வியியல் பணியாளர்களின் மொத்த எண்ணிக்கை குறைந்தது 70 சதவீதமாக இருக்க வேண்டும்.

7.2.4. செயல்படுத்தப்படும் இளங்கலைப் பட்டப்படிப்பின் கவனம் (சுயவிவரம்) தொடர்பான செயல்பாடுகள் (இதில் குறைந்தபட்சம் 3 வருட பணி அனுபவம் உள்ள) நிறுவனங்களின் மேலாளர்கள் மற்றும் ஊழியர்களிடமிருந்து பணியாளர்களின் பங்கு (விகிதங்களின் அடிப்படையில் முழு எண் மதிப்புகளாகக் குறைக்கப்பட்டது). தொழில்முறை துறையில்), இளங்கலை பட்டப்படிப்பை செயல்படுத்தும் மொத்த ஊழியர்களின் எண்ணிக்கையில், குறைந்தபட்சம் 5 சதவிகிதம் இருக்க வேண்டும்.

7.3 இளங்கலை திட்டத்தின் பொருள், தொழில்நுட்ப, கல்வி மற்றும் வழிமுறை ஆதரவுக்கான தேவைகள்.

7.3.1. சிறப்பு வளாகங்கள் விரிவுரை வகை வகுப்புகள், கருத்தரங்கு வகை வகுப்புகள், பாடத்திட்ட வடிவமைப்பு (பாடநெறியை முடித்தல்), குழு மற்றும் தனிப்பட்ட ஆலோசனைகள், நடப்பு கண்காணிப்பு மற்றும் இடைநிலை சான்றிதழ், அத்துடன் சுயாதீன வேலைக்கான அறைகள் மற்றும் சேமிப்பு மற்றும் தடுப்பு பராமரிப்புக்கான அறைகளாக இருக்க வேண்டும். கல்வி உபகரணங்கள். சிறப்பு வளாகங்களில் சிறப்பு தளபாடங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்ப கற்பித்தல் கருவிகள் பொருத்தப்பட்டிருக்க வேண்டும், அவை அதிக பார்வையாளர்களுக்கு கல்வித் தகவலை வழங்க உதவுகின்றன.

விரிவுரை வகை வகுப்புகளை நடத்துவதற்கு, விளக்கக் கருவிகள் மற்றும் கல்விக் காட்சி எய்ட்ஸ் வழங்கப்படுகின்றன, இது துறைகளின் (தொகுதிகள்), பணிப் பாடத்திட்டத்தின் (தொகுதிகள்) மாதிரித் திட்டங்களுடன் தொடர்புடைய கருப்பொருள் விளக்கப்படங்களை வழங்குகிறது.

இளங்கலை பட்டப்படிப்பை செயல்படுத்த தேவையான தளவாடங்களின் பட்டியலில் சிக்கலான அளவைப் பொறுத்து ஆய்வக உபகரணங்கள் பொருத்தப்பட்ட ஆய்வகங்கள் அடங்கும். பொருள், தொழில்நுட்ப, கல்வி மற்றும் வழிமுறை ஆதரவுக்கான குறிப்பிட்ட தேவைகள் தோராயமான அடிப்படை கல்வித் திட்டங்களில் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

மாணவர்களின் சுயாதீன வேலைக்கான வளாகங்கள் இணையத்துடன் இணைக்கும் திறன் கொண்ட கணினி உபகரணங்களுடன் பொருத்தப்பட்டிருக்க வேண்டும் மற்றும் நிறுவனத்தின் மின்னணு தகவல் மற்றும் கல்விச் சூழலுக்கான அணுகலை வழங்க வேண்டும்.

மின்-கற்றல் மற்றும் தொலைதூரக் கற்றல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தும் விஷயத்தில், சிறப்பாக பொருத்தப்பட்ட வளாகங்களை அவர்களின் மெய்நிகர் சகாக்களுடன் மாற்றுவது சாத்தியமாகும், இது மாணவர்கள் தங்கள் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளுக்குத் தேவையான திறன்களை மாஸ்டர் செய்ய அனுமதிக்கிறது.

நிறுவனம் மின்னணு நூலக அமைப்பை (எலக்ட்ரானிக் நூலகம்) பயன்படுத்தவில்லை என்றால், நூலக சேகரிப்பில் துறைகளின் (தொகுதிகள்) பணித் திட்டங்களில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ள அடிப்படை இலக்கியத்தின் ஒவ்வொரு பதிப்பின் குறைந்தது 50 பிரதிகள் என்ற விகிதத்தில் அச்சிடப்பட்ட வெளியீடுகள் இருக்க வேண்டும். நடைமுறைகள், மற்றும் 100 மாணவர்களுக்கு குறைந்தபட்சம் 25 கூடுதல் இலக்கிய பிரதிகள்.

7.3.2. நிறுவனத்திற்கு தேவையான உரிமம் பெற்ற மென்பொருளை வழங்க வேண்டும் (உள்ளடக்கம் துறைகளின் (தொகுதிகள்) வேலை திட்டங்களில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது மற்றும் வருடாந்திர புதுப்பிப்புக்கு உட்பட்டது).

7.3.3. மின்னணு நூலக அமைப்புகள் (மின்னணு நூலகம்) மற்றும் மின்னணு தகவல் மற்றும் கல்விச் சூழல் ஆகியவை இளங்கலை திட்டத்தில் குறைந்தபட்சம் 25 சதவீத மாணவர்களுக்கு ஒரே நேரத்தில் அணுகலை வழங்க வேண்டும்.

7.3.4. மின்-கற்றல், தொலைதூரக் கல்வி தொழில்நுட்பங்கள், நவீன தொழில்முறை தரவுத்தளங்கள் மற்றும் தகவல் குறிப்பு அமைப்புகளுக்கான அணுகல் (தொலைநிலை அணுகல்) மாணவர்களுக்கு வழங்கப்பட வேண்டும். ) மற்றும் வருடாந்திர புதுப்பிப்புக்கு உட்பட்டது.

7.3.5. குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்களுக்கு அவர்களின் உடல்நலக் குறைபாடுகளுக்கு ஏற்ற படிவங்களில் அச்சிடப்பட்ட மற்றும் (அல்லது) மின்னணு கல்வி வளங்கள் வழங்கப்பட வேண்டும்.

7.4 இளங்கலை பட்டப்படிப்பை செயல்படுத்துவதற்கான நிதி நிலைமைகளுக்கான தேவைகள்.

7.4.1. ஒரு இளங்கலை பட்டப்படிப்பைச் செயல்படுத்துவதற்கான நிதி உதவி, கொடுக்கப்பட்ட கல்வித் துறையில் பொது சேவைகளை வழங்குவதற்காக ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தால் நிறுவப்பட்ட அடிப்படை நிலையான செலவுகளை விட குறைவாக இருக்கக்கூடாது. கல்வி நிலை மற்றும் படிப்புத் துறை, சிறப்புகளில் உயர்கல்வியின் மாநில அங்கீகாரம் பெற்ற கல்வித் திட்டங்களைச் செயல்படுத்துவதற்கான பொதுச் சேவைகளை வழங்குவதற்கான நிலையான செலவுகளை நிர்ணயிப்பதற்கான முறையின்படி கல்வித் திட்டங்களின் பிரத்தியேகங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதற்கான திருத்தக் காரணிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது. மற்றும் பயிற்சிப் பகுதிகள், ஆகஸ்ட் 2, 2013 N 638 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவின் மூலம் அங்கீகரிக்கப்பட்டது (செப்டம்பர் 16, 2013 அன்று ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் நீதி அமைச்சகத்தால் பதிவு செய்யப்பட்டது, பதிவு N 29967).

இயற்பியல் என்பது எல்லா இடங்களிலும் பொருந்தும் ஒரு பரந்த அறிவியல். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அதன் சட்டங்களுக்கு நன்றி, பிரபஞ்சம் உள்ளது, கிரகங்கள் சூரியனைச் சுற்றி வருகின்றன, மேலும் வாழ்க்கைக்குத் தேவையான அனைத்து நிலைமைகளும் உள்ளன. நவீன மனிதன் உடல் செயல்முறைகள் இல்லாமல் வாழ்க்கையை கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது. இந்த விஞ்ஞானம் பண்டைய விஞ்ஞானிகளால் உருவாக்கப்படாவிட்டால், இன்று பல தீவிர கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் கண்டுபிடிப்புகள் இருக்காது. ஒரு கற்றறிந்த மற்றும் ஆர்வமுள்ள நபராக ஒரு இயற்பியலாளரின் சிறப்புகள் மிகவும் வேறுபட்டவை.

நான் எந்த கல்வி நிறுவனத்திற்கு செல்ல வேண்டும்?

முதலில் நீங்கள் உங்கள் தனித்துவத்தை தீர்மானிக்க வேண்டும். நீங்கள் என்ன படிக்க விரும்புகிறீர்கள்? உங்கள் முழு வாழ்க்கையையும் எந்தத் தொழிலுக்கு அர்ப்பணிக்க விரும்புகிறீர்கள்? ஒரு பெரிய தேர்வு உள்ளது. நீங்கள் MEPhI, மாஸ்கோ ஸ்டேட் யுனிவர்சிட்டி அல்லது எந்தவொரு கல்வியியல் நிறுவனத்திலும் "இயற்பியல்" என்ற சிறப்புப் பிரிவில் மட்டும் சேரலாம், ஆனால் பேசுவதற்கு, இடம், போக்குவரத்து, இயற்கை, வீட்டுப் பொருட்கள், கட்டுமானம், மருத்துவம் ஆகிய துறைகளில் வேறுபட்ட நிபுணத்துவத்தையும் தேர்வு செய்யலாம்.

அப்படி என்ன ஸ்பெஷல்களுக்கு இயற்பியல் எடுக்கிறார்கள்? குறைந்தபட்சம் ஒரு சிறிய வழியில் தொழில்நுட்பத்துடன் தொடர்புடைய எதையும். உதாரணமாக, ஒரு பள்ளி மாணவன் ஒரு வானியலாளராக வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறான். அவர் ரஷ்ய மொழி (பொதுவாக ஒரு கட்டுரை), கணிதம் மற்றும் இயற்பியல் ஆகியவற்றை எடுக்க வேண்டும். உங்களுக்குத் தெரியும், பள்ளிகள் தற்போது ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வை எடுக்கின்றன, எனவே இயற்பியல் கூடுதல் பாடமாகத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும். ரஷ்ய மற்றும் கணிதம் ஏற்கனவே தவறாமல் எடுக்கப்பட்டுள்ளன.

தேர்வில் தவறில்லை

மாணவர் தனது மூளையை குழப்பிக் கொள்ளாமல், சந்தேகங்களால் தன்னைத் தானே துன்புறுத்தாமல் இருக்க, பல்கலைக்கழகங்களில் திறந்த நாட்களில் கலந்துகொள்வது நல்லது. நீங்கள் ஆர்வமாக உள்ள சிறப்பு பற்றிய தகவலைப் படிப்பது மட்டுமல்லாமல், முடிந்தால் நிபுணர்களிடம் பேசவும். ஒரு குழந்தை அல்லது இளைஞன் ஒரு விஷயத்தைப் பற்றி கனவு காண்கிறான், ஆனால் முற்றிலும் மாறுபட்ட ஒன்றைப் பெறுகிறான், ஏனென்றால் அவன் எல்லாவற்றையும் வித்தியாசமாக கற்பனை செய்தான். உண்மைக்குப் பிறகு உங்கள் கண்களைத் திறப்பது நல்லது, அது பின்னர் வேதனையாக இருக்காது. ஆர்வமுள்ள ஒரு சிறப்பு புத்தகம் ஒரு நல்ல ஆலோசகராக இருக்கும். பள்ளி மற்றும் கல்லூரிகளில் இயற்பியல் என்பது பல்கலைக்கழக பாடத்திட்டத்திலிருந்து மிகவும் வேறுபட்டது. நிச்சயமாக, நீங்கள் பல அமர்வுகளைத் தாங்கிக் கொள்ளலாம் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட விஷயத்தை மறந்துவிடலாம், ஆனால் முழு சிறப்பு மற்றும் எதிர்காலத் தொழிலை அடிப்படையாகக் கொண்டால் என்ன செய்வது? தேர்வு கவனமாக செய்யப்பட வேண்டும்.

சிறுவயதிலிருந்தே, மைக்ரோ சர்க்யூட்களை சாலிடர் செய்யவும், மாடல்களை அசெம்பிள் செய்யவும், எதிர்கால நாட்டு வீட்டை வடிவமைக்கவும், சிறு வயதிலிருந்தே கார்களைப் புரிந்துகொள்ளவும் விரும்பும் சில தோழர்கள் உள்ளனர். அவர்கள் கண்டிப்பாக அதற்கேற்ப செல்ல வேண்டும்: முதல் - மைக்ரோ எலக்ட்ரானிக்ஸ், குறைக்கடத்தி சாதனங்கள், கருவி தயாரிக்கும் நிறுவனங்களுக்கு; இரண்டாவது - கட்டிடக்கலை அல்லது கட்டுமான பீடத்திற்கு; மூன்றாவது - சாலை/ஆட்டோமொபைலுக்கு.

அசாதாரண மற்றும் சுவாரஸ்யமான தொழில்கள்

பல சிறப்புகள் உள்ளன, ஆனால் மிகவும் பிரபலமானவை அல்ல, அவை நேரடியாக இயற்பியலைப் பயன்படுத்துகின்றன: மருத்துவ சாதனங்கள் மற்றும் கருவிகள், இயற்பியல் ஆய்வகங்கள். மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில். லோமோனோசோவ் இயற்பியலுடன் தொடர்புடைய பல்வேறு சுவாரஸ்யமான சிறப்புகளை மிகவும் ஆழமான வழியில் கற்பிக்கிறார். பட்டதாரிகள் தத்துவார்த்த இயற்பியலாளர்களாக மாறலாம். MEPhI இயற்பியலிலும் சிறப்பு பெற்றுள்ளது. அத்தகைய நபர் எவ்வாறு வேலை செய்ய வேண்டும்? மாணவர் தன்னை நன்றாக நிரூபித்திருந்தால் விஞ்ஞானி ஆகலாம். அத்தகைய மேதையை பல்கலைக்கழகமே நடைமுறைப் பயிற்சிக்கு ஏற்ற ஆய்வகத்திற்கு அனுப்பும்.

ஒரு இயற்பியலாளர் பள்ளி, கல்லூரி அல்லது பல்கலைக்கழகத்தில் ஒரு பாடத்தை ஒரே நேரத்தில் கற்பிக்க முடியும், கட்டுரைகளை எழுதலாம் மற்றும் புத்தகங்களை வெளியிடலாம். இது ஒரு இயற்பியலாளர் என்ன செய்ய முடியும் என்பதற்கான குறைந்தபட்ச பட்டியல். அவர் கோட்பாட்டை வளர்த்துக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், எல்லாவற்றையும் நடைமுறையில் பயன்படுத்த வேண்டும், அவருடைய கருத்துக்களை உள்ளடக்கியிருக்க வேண்டும். இந்த விஷயத்தில், ஒரு இயற்பியலாளர் தர்க்கரீதியாக சிந்திக்க வேண்டும், புத்தி கூர்மை மற்றும் புலமை வேண்டும்.

உண்மையில் கணிதம் அவ்வளவு முக்கியமா?

கணிதம் இல்லாமல், உடல் பிரச்சனைகளை தீர்க்க முடியாது. எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் இயக்கத்தின் சமன்பாட்டை எழுத வேண்டும், தற்போதைய அளவுருக்களை செருகலாம், வெளிப்பாட்டை மாற்றலாம், நிகழ்தகவு, ஒருங்கிணைப்புகள், வழித்தோன்றல்கள் மற்றும் பலவற்றைக் கணக்கிடலாம். அத்தகைய அடிப்படை அறிவு இல்லாமல், நீங்கள் ஒரு உடல் நிபுணத்துவத்தில் சேர முயற்சிக்க வேண்டியதில்லை. நிச்சயமாக, ஒரு இயற்பியலாளர் பூமியின் கட்டமைப்பு, ஈர்ப்பு விசை பற்றி வெறுமனே பேசலாம் மற்றும் "என்ன நடக்கும்..." என்ற வாதங்களை வழங்க முடியும், ஆனால் கணிதம் எடுக்கப்படாத சிறப்புகள் எதுவும் இல்லை, ஆனால் இயற்பியல் மட்டுமே. இந்த இரண்டு விஞ்ஞானங்களும் எப்போதும் கைகோர்த்துச் செல்கின்றன. ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியம் கூட அனைத்து சிறப்புகளுக்கும், படிப்பதற்கான சேர்க்கையின் போது எல்லா இடங்களிலும் தேவை. நுழைவுத் தேர்வுகளில் கிட்டத்தட்ட எல்லா இடங்களிலும் இயற்பியல் மற்றும் கணிதம் ஒன்றாக எடுத்துக் கொள்ளப்படுகின்றன.

மின்னணுவியல், ரேடியோ பொறியியல் மற்றும் இயந்திரங்களை கண்டுபிடித்தவர்கள்

சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, அனைத்து கருவிகளும் இயந்திரங்களும் இயற்பியல் மற்றும் கணிதத்தில் நன்கு அறிந்தவர்களால் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. முதலில், அத்தகைய நபர்கள் கோட்பாடு, மூலக்கூறுகளின் அமைப்பு, அணுக்கள் ஆகியவற்றைப் படிக்கிறார்கள், சுயாதீனமாக ஒத்த அல்லது ஒத்த கூறுகள், பொருட்கள் மற்றும் சோதனைகளுக்கு நெருக்கமாக கண்டுபிடிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். நவீன மனிதன் பழமைக்கு முக்கியத்துவம் கொடுத்து புதிய தொழில்நுட்பத்தை உருவாக்குகிறான். மிகக் குறைவாகவே இனி புதிதாக உற்பத்தி செய்யப்படுகிறது. நீங்கள் எந்தவொரு சிக்கலான விஷயத்தையும் உருவாக்கும் முன், அதை குறைந்தபட்சம் காகிதத்தில் சித்தரிக்க வேண்டும், அதன் அனைத்து கூறுகளையும் காட்ட வேண்டும், பின்னர் அதை சரிபார்க்கவும். அங்குதான் டிரான்சிஸ்டரை சாலிடர் செய்ய வேண்டும், அதில் என்ன பொருட்கள் உள்ளன, முதலியவை விஞ்ஞானி அதிலிருந்து கற்றுக்கொள்கிறார்.

ரேடியோ எலக்ட்ரானிக்ஸ், இன்ஸ்ட்ரூமென்ட் மேக்கிங், மெக்கானிக்கல் இன்ஜினியரிங் ஆகியவற்றுடன் பணிபுரிய இயற்பியலுக்கு என்ன சிறப்புகள் தேவை? ஏற்கனவே உள்ள அனைத்தையும் பட்டியலிடுவதில் எந்த அர்த்தமும் இல்லை, ஏனெனில் பெயர்கள் பட்டியலிடப்பட்டதைப் போலவே இருக்கும், ஆனால் அது போலவே "துணைப்பிரிவு" இருக்கும். நீங்கள் தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகங்களை தேர்வு செய்ய வேண்டும். கம்ப்யூட்டர், செல்போன், லேப்டாப் போன்றவற்றை அசெம்பிள் செய்வதில் ஆர்வம் உள்ளவர்களும், புதிய விஷயங்களைக் கண்டுபிடிக்க விரும்புபவர்களும் மேலே குறிப்பிட்டுள்ள அதே பகுதிகளில் டிசைன் இன்ஜினியராகலாம்.

இயற்பியலை மற்ற அறிவியல்களுடன் இணைத்தல்

எடுத்துக்காட்டாக, மூட்டு நோய்கள், ஆஸ்டியோகாண்ட்ரோசிஸ், நீரிழிவு மற்றும் பிற நோய்களுக்கு சிகிச்சையளிக்கும் இரண்டு டிரான்ஸ்யூசர்களைக் கொண்ட ஒரு அதிர்வு சாதனத்தை எடுத்துக்கொள்வோம். சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, சிகிச்சைக்கான சிறந்த சாதனத்தை உருவாக்க நீங்கள் உயிரியல் மற்றும் இயற்பியலை அறிந்திருக்க வேண்டும். பெரும்பாலும், ஒரு மருத்துவர் மற்றும் ஒரு இயற்பியலாளர் ஒரு ஆய்வகத்தில் ஒன்றாக வேலை செய்வார்கள், தங்கள் சொந்த யோசனையை உருவாக்குகிறார்கள். பயோபிசிக்ஸ் என்பது ஒரு இயற்பியலாளர் அல்லது உயிரியலாளரால் படிக்கக்கூடிய ஒரு அறிவியல் ஆகும். இது அனைத்தும் மக்களின் ஆர்வங்கள் மற்றும் திறன்களைப் பொறுத்தது. மருத்துவப் பல்கலைக்கழகங்களில் இத்தகைய சிறப்புகள் உள்ளன.

இயற்பியல் ஒலி மற்றும் மின்காந்தக் கோளத்திலும் பயன்படுத்தப்படலாம்: மீயொலி சாதனங்கள், அகச்சிவப்பு, பல்வேறு மின்காந்த உமிழ்ப்பான்கள். மைக்ரோக்ளைமேட்டை உருவாக்குவதற்கான உபகரணங்களும் இயற்பியல் சட்டங்களைப் பற்றிய அறிவு இல்லாமல் உருவாக்கப்படவில்லை என்பதை நினைவில் கொள்வது மதிப்பு.

இன்னும், நீங்கள் என்ன சிறப்புகளுக்கு இயற்பியல் எடுக்க வேண்டும்? தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகங்கள், கல்வியியல் பல்கலைக்கழகங்கள், MEPhI, மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம் ஆகியவற்றிற்கான விண்ணப்பதாரர்களுக்கான குறிப்பு புத்தகங்களில். லோமோனோசோவ் மற்றும் ரஷ்யாவிலும் வெளிநாட்டிலும் உள்ள பிற பல்கலைக்கழகங்களில் எந்த பாடங்களை எடுக்க வேண்டும் என்பது பற்றிய அனைத்து தகவல்களும் உள்ளன. தேர்வு மிகப்பெரியது, தவறு செய்யாமல் இருப்பது முக்கியம், வருத்தப்பட வேண்டாம்.

ஒரு கதிரியக்க இயற்பியல் மாணவர், இயற்பியலாளர்கள் எவ்வாறு டெவலப்பர்களாக மாறுகிறார்கள், ஏன் தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகத்தில் சேர வேண்டிய அவசியமில்லை, அணுசக்தி பட்டதாரிகள் எவ்வளவு சம்பாதிக்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றி பேசுகிறார்.

VSU இல் கதிரியக்க இயற்பியல் படிக்கிறார்

இயற்பியலாளர்கள் மற்றும் பொறியியலாளர்கள் மக்களின் சிலைகளாக மாறும் ஒரு அற்புதமான காலத்தில் நாம் வாழ்கிறோம். ராப்பர்கள் மற்றும் பதிவர்களுடன், எலோன் மஸ்க், ஸ்டீபன் ஹாக்கிங் மற்றும் ஸ்டீவ் வோஸ்னியாக் ஆகியோரின் பெயர்களைக் கேட்கிறோம். கற்பனை உலகங்களில் கூட, பொறியாளர்கள் மற்றும் இயற்பியலாளர்கள் முக்கிய பாத்திரங்களை ஆக்கிரமித்துள்ளனர் - டோனி ஸ்டார்க் அல்லது ஷெல்டன் கூப்பர் பற்றி நினைத்துப் பாருங்கள்.

ஆனால் அவர்கள் இன்னும் இயற்பியலை பயங்கரமான ஒன்று என்று அஞ்சுகிறார்கள் மற்றும் மனிதநேய பீடங்களின் சேர்க்கை குழுக்களில் தொடர்ந்து வரிசையில் நிற்கிறார்கள். உடற்கல்வி என்ன வழங்குகிறது, பின்னர் எங்கு வேலை செய்வது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

இயற்பியலாளர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்?

இயற்பியலாளர்கள் மற்றும் பொறியாளர்கள்.இந்த கட்டுரையில் இயற்பியலாளரும் பொறியாளரும் அர்த்தத்தில் நெருக்கமாக இருப்பார்கள் என்பதை நான் உடனடியாக முன்பதிவு செய்கிறேன். ஆனால் உண்மையில், நீங்கள் பிரிக்க வேண்டும்: இயற்பியலாளர்கள் பெரும்பாலும் கோட்பாட்டாளர்கள், மற்றும் பொறியாளர்கள் சாதனங்களை உருவாக்கும் பயிற்சியாளர்கள், உபகரணங்களின் செயல்பாட்டை பராமரிக்க மற்றும் நிரல்களை எழுதுகிறார்கள்.

இயற்பியலாளர்கள் எங்கே தேவை?. ஸ்மார்ட்போன் என்பது அனைவருக்கும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய மற்றும் அணுகக்கூடிய ஒரு கேஜெட். பொறியாளர்கள் இந்த சாதனத்தை புதிதாக உருவாக்கி வருகின்றனர்: பேட்டரி செயல்திறன், சமீபத்திய காட்சிகள், செயலிகள், கேமரா ஒளியியல், முகம் மற்றும் கைரேகை அங்கீகார அமைப்புகள், செல்லுலார் தொடர்பு தரநிலைகள். இது எல்லாம் இயற்பியல். இந்த கூறுகள் உருவாக்கப்பட்ட பிறகு, புரோகிராமர்கள் ஈடுபடுகின்றனர். அவர்கள் இயக்க முறைமைகள் மற்றும் பயன்பாடுகளை எழுதுகிறார்கள்.

இயற்பியலில் பின்னணி கொண்ட டெவலப்பர்கள் நானோ பொருட்கள், குவாண்டம் டாட் டிவிகள், அணு மின் நிலையங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் புதிய மின்சார கார்களுக்கான வடிவமைப்புகளை கொண்டு வருகிறார்கள். பட்டியல் மிக நீண்ட நேரம் ஆகலாம். எனது ஆசிரியர் ஒருமுறை கூறினார்: "இயற்பியல் என்பது நம்மைச் சுற்றி நாம் பார்க்கும் அனைத்தும்" - இந்த சொற்றொடர் தொழிலின் பயன்பாட்டின் அகலத்தை சிறப்பாக விவரிக்கிறது.

இயற்பியலாளர்கள் எங்கே வேலை செய்கிறார்கள்?

ரஷ்யாவில் பல பெரிய பகுதிகள் உள்ளன, அதில் வேலை தேடுவது எளிதானது:

🚀 பாதுகாப்பு வளாகம்.நம் நாட்டில், புதிய தொழில்நுட்பங்களின் முக்கிய இயந்திரம் இராணுவமாக உள்ளது. பெரிய வரவு செலவுத் திட்டங்களும் தொழில்நுட்பத்திற்கான பெரிய தேவையும் உள்ளன: புதிய தகவல் தொடர்பு அமைப்புகள், இயந்திரங்கள் மற்றும் விண்வெளி மேம்பாடுகள் தேவை.

🚘 வாகனத் தொழில்.எங்கள் கார்கள் ஜெர்மனியில் உள்ளதைப் போல தேவை இல்லை, ஆனால் தொழில்நுட்பம் இன்னும் உருவாக்கப்பட வேண்டும். சுய-ஓட்டுநர் கார்களில் நிறைய இயற்பியல். நியூரல் நெட்வொர்க் புரோகிராமர்கள் மட்டுமல்ல, பொறியாளர்களும் அவற்றில் வேலை செய்கிறார்கள். பிந்தையது சென்சார்கள், தகவல் தொடர்பு அமைப்புகள் மற்றும் சக்திவாய்ந்த கிராபிக்ஸ் செயலிகளை உருவாக்குகிறது.

🔆 அணு சக்தி.கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் கூற்றுப்படி, அதிக ஊதியம் பெறும் பகுதிகளில் ஒன்று அணுசக்தி மற்றும் தொழில்நுட்பம். இது ஆச்சரியமல்ல, ஏனென்றால் ரஷ்ய பொறியியலாளர்கள் உலகம் முழுவதும் நிலையங்களை உருவாக்குகிறார்கள்: இந்தியா, பின்லாந்து மற்றும் துருக்கியில்.

📡 அறிவியல் நிறுவனங்கள்.ரஷ்ய இயற்பியல் பள்ளி வலுவான ஒன்றாக உள்ளது. எங்களிடம் பல ஆராய்ச்சி நிறுவனங்கள், ஆய்வகங்கள் மற்றும் கல்வி வளாகங்கள் உள்ளன, எங்களுடைய சொந்த சின்க்ரோட்ரான்கள், மோதல்கள் மற்றும் சைக்ளோட்ரான்கள் உள்ளன. இயற்பியல் இன்னும் கண்டுபிடிக்கப்படாத பல ரகசியங்களை மறைக்கிறது.

நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்

இயற்பியலாளர்கள் பெரும்பாலும் மேம்பாட்டுப் பொறியாளர்களாகவும், குறைவாகவே புரோகிராமர்களாகவும் பணிபுரிகின்றனர்.

டெவலப்பர்கள் பொதுவாக புதிய சாதனங்களை வடிவமைக்கிறார்கள். இது ஒரு புதிய இயந்திரம் அல்லது புதிய செயலியாக இருக்கலாம். இயற்பியல் துறைகள் இப்போது தயாரிக்கும் சுயவிவரங்கள் நிறைய உள்ளன. நான் வோரோனேஜ் மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் படிக்கிறேன், நாங்கள் கதிரியக்க இயற்பியலாளர்கள், நானோ எலக்ட்ரானிக்ஸ் விஞ்ஞானிகள், அணு விஞ்ஞானிகள், ஒளியியல் விஞ்ஞானிகள் மற்றும் சிறப்பு புரோகிராமர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கிறோம். இவை மிகவும் பிரபலமான சுயவிவரங்கள் மட்டுமே, மற்றவை உள்ளன.

இயற்பியல் துறைக்குப் பிறகு, மக்கள் பெரும்பாலும் புரோகிராமர்களாக மாறுகிறார்கள். பீடங்கள் ஒரு நல்ல கணித மற்றும் உடல் அடித்தளத்தை வழங்குவதால் இது நிகழ்கிறது. புரோகிராமிங் என்பது ஒரு செயல்முறையை விவரிக்கும் ஒரு மொழி. ரேடியோ இயற்பியலைப் புரிந்து கொள்ளாமல் ஸ்மார்ட்போனில் கடத்தும் தொகுதிக்கான ஃபார்ம்வேரை நீங்கள் எழுத முடியாது. ஏரோபிசிக்ஸைப் புரிந்து கொள்ளாமல் ஏரோபிளேன் ஆட்டோபைலட் திட்டத்தை உருவாக்குவது சாத்தியமில்லை.

எவ்வளவு கொடுக்கிறார்கள்?

சம்பளம் நீங்கள் பணிபுரியும் துறையில் பெரிதும் சார்ந்துள்ளது. கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் குறைந்தபட்சம் இரண்டு இயற்பியல் சிறப்புகளை இளம் நிபுணர்களிடையே அதிக ஊதியம் பெற்றதாகக் குறிப்பிடுகிறது:

💰 அணுசக்தி மற்றும் தொழில்நுட்பம் - மாதத்திற்கு 48 ஆயிரம் ரூபிள்களுக்கு மேல்.

💰 விமானம் மற்றும் ராக்கெட் மற்றும் விண்வெளி தொழில்நுட்பம் - மாதத்திற்கு 46 ஆயிரம் ரூபிள்.

இவை பல்கலைக்கழக பட்டதாரிகளின் சம்பளம். hh.ru இன் படி, 5 வருட அனுபவமுள்ள வல்லுநர்கள் மாஸ்கோவில் 150 ஆயிரம் மற்றும் பிராந்தியங்களில் 60-80 ஆயிரம் வரை சம்பாதிக்கலாம்.

எங்கு சென்று படிக்க வேண்டும்

பல விண்ணப்பதாரர்கள் தொழில்நுட்பக் கல்விக்காக பாலிடெக்னிக் பல்கலைக்கழகங்களுக்குச் செல்கின்றனர். செம்மொழிப் பல்கலைக்கழகங்களில் காண முடியாத சிறப்புகள் உண்மையில் உள்ளன. ஆனால் சமீபத்திய ஆண்டுகளில், அனைத்து பல்கலைக்கழகங்களும் ஒரு போட்டிப் போராட்டத்தில் வாழ்கின்றன, அதனால்தான் அவை முதலாளிகளுக்கு மிகவும் தேவைப்படும் அதே பகுதிகளைத் திறக்கின்றன.

எனவே, ஒரு பல்கலைக்கழகத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​​​அது தொழில்நுட்பமா அல்லது கிளாசிக்கல் என்பதில் கவனம் செலுத்த வேண்டாம். சிறப்பு மற்றும் பாடத்திட்டங்களை படிப்பது நல்லது.

எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கிளாசிக்கல் கல்வியுடன் MIPT மற்றும் பெயரிடப்பட்ட MSTU உள்ளது. பயன்படுத்தப்பட்ட பாமன். இரண்டு பல்கலைக்கழகங்களும் சிறந்த விண்ணப்பதாரர்களுக்காக ஒருவருக்கொருவர் போட்டியிடுகின்றன மற்றும் ஒத்த முதலாளிகளுக்கு பயிற்சியளிக்கின்றன.

நீங்கள் பதிவு செய்ய என்ன தேவை?

1. நீங்கள் அறிவியலுக்கு செல்ல வேண்டுமா என முடிவு செய்யுங்கள்- ஆராய்ச்சி மற்றும் அறிவியல் வேலைகளில் ஈடுபடுங்கள் அல்லது உங்களுக்கு ஒரு பயன்பாட்டு சிறப்பு தேவை. இது ஒரு குறிப்பிட்ட பல்கலைக்கழகத்தைத் தேர்ந்தெடுக்க உதவும்.

ஜூலை 7, 2011 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவரின் எண் 899 இன் ஆணையின்படி ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் அறிவியல், தொழில்நுட்பம் மற்றும் பொறியியல் வளர்ச்சிக்கான முன்னுரிமை திசை.

பொறியியல் இயற்பியலில் உள்ள மாணவர்கள் கணினி மாடலிங் முறைகளுடன் பொறியியல் துறைகளை ஒன்றாகப் படிக்கின்றனர் மற்றும் அடிப்படை அடிப்படைப் பயிற்சியை எண்ணெய் மற்றும் எரிவாயு துறையில் பொறியியல் அறிவு மற்றும் பொறியியல் வடிவமைப்பு ஆகியவற்றை இணைக்கின்றனர்.

திசையின் பண்புகள்

பண்பு	குறியீட்டு
மூலம் பயிற்சி நடத்தப்படுகிறது
பயிற்சியின் நிலை	இளநிலை பட்டம்
திசைக் குறியீடு	16.03.01
பட்ஜெட் இடங்களின் மொத்த எண்ணிக்கை	18
அதில் சிறப்பு உரிமைகள் உள்ளவர்களுக்கான இடங்கள்	2
பணம் செலுத்திய இடங்களின் எண்ணிக்கை	32
நுழைவுத் தேர்வுகள்	கணிதம் - 42 இயற்பியல் - 42 ரஷ்ய மொழி - 36
நுழைவுத் தேர்வுகளின் முன்னுரிமை	கணிதம்; இயற்பியல்; ரஷ்ய மொழி.
2018 இல் பட்ஜெட் இடங்களுக்கான போட்டி	18,33
2018 இல் இந்த பகுதியில் பட்ஜெட்டில் சேர்க்கைக்கான குறைந்தபட்ச மொத்த மதிப்பெண்	215
பட்டதாரி தகுதி	இளங்கலை
படிப்பின் வடிவம்	முழு நேரம்
முழுநேர படிப்பின் காலம்	4 ஆண்டுகள்
முழுநேர பயிற்சிக்கான செலவு	ரூபிள் 189,591

பாடத்திட்டங்கள்

முக்கிய திறன்கள்:

• தொழில்முறை சிக்கல்களைத் தீர்க்க உடல் மற்றும் கணித அறிவைப் பயன்படுத்த விருப்பம்;
• தொழில்நுட்ப செயல்முறைகளின் அளவுருக்கள் மற்றும் உடல் மற்றும் தொழில்நுட்ப பொருள்கள் மற்றும் பொருட்களின் பண்புகளை தீர்மானிக்க கருவிகள் மற்றும் உபகரணங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்.
• தொழில்நுட்ப இயற்பியலின் பல்வேறு பகுதிகளில் அறிவியல் ஆராய்ச்சியை ஒழுங்கமைத்து நடத்தும் திறன்.
• எண்ணெய் மற்றும் எரிவாயு தாங்கி அமைப்புகளின் ஹைட்ரோடினமிக் மாதிரிகளை உருவாக்குவது உட்பட, இயற்பியல் செயல்முறைகள் மற்றும் அமைப்புகளின் கணினி மாடலிங் செய்யவும்.
• இயற்கையில் காணப்படும் அனைத்து வகையான உடல் நிகழ்வுகள், செயல்முறைகள் மற்றும் கட்டமைப்புகளைப் படிக்கவும்.
• பல்வேறு நோக்கங்களுக்காக புதிய தொழில்நுட்பங்கள், சாதனங்கள் மற்றும் பொருட்களை உருவாக்குதல், உருவாக்குதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்.
• எண்ணெய் மற்றும் எரிவாயு துறையின் பொறியியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்.

பாடத்திட்டங்கள்

நடைமுறைகள்

• டியூமன் ஆயில் ரிசர்ச் சென்டர் எல்எல்சி (ரோஸ்நேப்ட் ஆயில் கம்பெனி பிஜேஎஸ்சி)
• Schlumberger Logelco Inc.
• LLC அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப மையம் NOVATEK
• LLC "LUKOIL-Engineering" "KokalymNIPINEft"
• OJSC Gazpromneft-Tyumen
• OJSC "SurgutNIPineft"
• JSC "HMS Neftemash"
• PJSC "டியூமென் என்ஜின் பில்டர்ஸ்"
• CJSC Tyumen இன்ஸ்டிடியூட் ஆப் ஆயில் அண்ட் கேஸ்
• FBU "தரப்படுத்தல் மற்றும் அளவீட்டுக்கான டியூமன் மையம்"
• எல்எல்சி "பலதுறை அறிவியல் நிறுவனம் "ஜியோடாடா"
• UNI-CONCORD LLC
• ஜேஎஸ்சி டிரான்ஸ்நெஃப்ட் சைபீரியா
• CJSC TyumenNIPineft
• ஃபெடரல் ஸ்டேட் இன்ஸ்டிடியூஷன் ஆஃப் சயின்ஸின் டியூமென் கிளை “இன்ஸ்டிட்யூட் ஆஃப் தியரிட்டிகல் அண்ட் அப்ளைடு மெக்கானிக்ஸ் பெயரிடப்பட்டது. எஸ்.ஏ. ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமியின் கிறிஸ்டியானோவிச் சைபீரியன் கிளை"
• LLC "TyumenNIIgiprogaz"
• பூமியின் கிரையோஸ்பியர் நிறுவனம், ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமியின் சைபீரியன் கிளை

நெஃப்டெகாம் எல்எல்சி

சாதனைகள்

எல்விரா முரடோவா - எண்ணெய் மற்றும் எரிவாயு பொறியியல் துறையில் "நான் ஒரு தொழில்முறை" ஒலிம்பிக்கில் தங்கப் பதக்கம் வென்றவர், 2018.

Legostaev Dmitry - UMNIK மானியம் "எண்ணெய் மற்றும் எரிவாயு வயல்களின் ஜியோமெக்கானிக்கல் மாடலிங் ஒரு மென்பொருள் தயாரிப்பு மேம்பாடு" 2016-2018.

Alexey Bessarab - UMNIK மானியம் "வாயு-திரவ ஓட்டத்தில் வாயு கட்டத்தின் அளவு உள்ளடக்கத்திற்கான இன்-லைன் அல்ட்ராசோனிக் மல்டிசேனல் பகுப்பாய்வியின் வளர்ச்சி" 2016-2018 என்ற தலைப்பில்.

Zaitsev Evgeniy - UMNIK மானியம் "எண்ணெய் மற்றும் பெட்ரோலியப் பொருட்களுக்கான பரந்த அளவிலான இன்-லைன் ஈரப்பதம் மீட்டருக்கான மேட்ரிக்ஸ் கலத்தை உருவாக்குதல்" 2016-2018.

Yesenbaev Tair - UMNIK மானியம் "மென்பொருள் தொகுப்பின் மேம்பாடு "நுண்ணறிவு வாயு மின்தேக்கி புலம்" என்ற தலைப்பில். 2015-2017

Buravtsov Andrey - UMNIK மானியம் என்ற தலைப்பில் "கட்டுப்படுத்தப்பட்ட தொகுதி உருவகப்படுத்துதல் தசை திசுவை உருவாக்குதல், மூட்டு ப்ரோஸ்தெடிக்ஸ் துறையில் காந்தத்தால் எளிதில் பாதிக்கப்படக்கூடிய மீள் பொருள்". 2018-2020

கிடேவ் இவான் - "ஆட்டோமொபைல் கண்ணாடியை சூடாக்குவதற்கான போர்ட்டபிள் ஃபிலிமின் வளர்ச்சி" என்ற தலைப்பில் UMNIK மானியம். 2015-2017

Polovodov Vladimir - Tyumen மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் தொழில்நுட்ப வணிக முடுக்கி, 2018 வெற்றியாளர்.

மிலேனா ராட்செங்கோ - கோட்பாட்டு இயக்கவியலில் அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் வெற்றியாளர், கசான், 2017.

Andrey Buravtsov - பெஞ்ச் பிரஸ் ஒழுக்கத்தில் 1 வது இடம். பவர் ஸ்போர்ட்ஸ் திருவிழா "கோல்டன் டைகர் - எக்ஸ்", யெகாடெரின்பர்க், 2016.

Yesenbaev Tair - 1 வது இடம். மாணவர் அறிவியல் படைப்புகளின் பிராந்திய போட்டி - 2015.

யான்பிகோவா யூலியா - 2 வது இடம். மாணவர் அறிவியல் படைப்புகளின் பிராந்திய போட்டி - 2015.

ஆண்ட்ரே துல்கோவ் - சர்வதேச மாநாடு "ஆர்க்டிக், சபார்க்டிக்: மொசைக், மாறுபாடு, கிரையோஸ்பியரின் மாறுபாடு." டியூமென், 2015

Buravtsov Andrey, Yanbikova யூலியா - 1 வது இடம். இளைஞர்களின் விஞ்ஞான சிந்தனையின் தொழிற்சாலை "குளிர் உலகின் வளங்கள்: யமல் மற்றும் ஆர்க்டிக்." டியூமென், 2018

விளாடிமிர் பொலோவோடோவ், இன்டர்நெட் முன்முயற்சிகள் மேம்பாட்டு நிதியத்தின் (IIDF) தொழில்நுட்ப முடுக்கியில் தகுதிச் சுற்றில் வெற்றி பெற்றவர். டியூமென், நவம்பர் 2-4, 2018

பட்டதாரிகள்

கற்றல் விளைவுகளை

வேலை மற்றும் தொழில்

செயல்பாட்டு பகுதிகள்:

எண்ணெய் மற்றும் எரிவாயு மற்றும் கட்டுமான வளாகங்கள். ஆற்றல்.

சாத்தியமான வேலைவாய்ப்புக்கான நிறுவனங்கள் மற்றும் நிறுவனங்கள்:

எண்ணெய் மற்றும் எரிவாயு, கட்டுமானம் மற்றும் எரிசக்தி வளாகங்களில் உள்ள உடல் சார்ந்த பிரச்சனைகளை தீர்ப்பது தொடர்பான மாநில மற்றும் தனியார் ஆராய்ச்சி மற்றும் உற்பத்தி நிறுவனங்கள். உயர் கல்வி அமைப்பின் நிறுவனங்கள். பட்டதாரிகளுக்கு முதுகலை திட்டத்தில் படிப்பைத் தொடர வாய்ப்பு உள்ளது.

எங்கள் பட்டதாரிகள் எங்கே வேலை செய்கிறார்கள்:

• LLC Tyumen எண்ணெய் ஆராய்ச்சி மையம் (PJSC NK ரோஸ்நெஃப்ட்);
• OJSC "SurgutNIPineft";
• CJSC Tyumen இன்ஸ்டிடியூட் ஆப் ஆயில் அண்ட் கேஸ்;
• Schlumberger Logelco Inc.
• LLC அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப மையம் NOVATEK;
• UNI-CONCORD LLC;
• Neftecom LLC;
• OJSC Gazpromneft-Tyumen;
• LLC "LUKOIL-Engineering" "KogalymNIPineft";
• FBU "தரப்படுத்தல் மற்றும் அளவீட்டுக்கான டியூமன் மையம்";
• FAU "ZAPSIBNIIGG";

சாத்தியமான பதவிகள்:

பொறியாளர், வடிவமைப்பாளர், ஆராய்ச்சியாளர்.

வெளிநாட்டு பங்குதாரர் பல்கலைக்கழகங்கள்

• சோபியாவின் நியூ பல்கேரிய பல்கலைக்கழகம் (பல்கேரியா) இடையே கல்வி மற்றும் அறிவியல் துறையில் ஒத்துழைப்புக்கான ஒப்பந்தம்.
• பல்கலைக்கழகம் இடையே புரிந்துணர்வு ஒப்பந்தம். ஹம்போல்ட், பெர்லின்
• நவர்ரா பல்கலைக்கழகம் (ஸ்பெயின்) இடையே ஒத்துழைப்பு ஒப்பந்தம்.
• ஸ்ட்ராஸ்பர்க் பல்கலைக்கழகம் (பிரான்ஸ்) இடையே ஒத்துழைப்பு மற்றும் கல்வி பரிமாற்றங்கள் பற்றிய ஒப்பந்தம்.
• மெட்ஸில் (பிரான்ஸ்) லோரெய்ன் பல்கலைக்கழகம் இடையே ஒத்துழைப்பு மற்றும் கல்வி பரிமாற்றம் தொடர்பான ஒப்பந்தம்.
• துலூஸ் பல்கலைக்கழகம் 2 - Le Mirail (பிரான்ஸ்) இடையே ஒத்துழைப்பு ஒப்பந்தம்.
• போடோ பல்கலைக்கழக கல்லூரி (நோர்வே) இடையே ஒத்துழைப்பு ஒப்பந்தம்.
• ஒஸ்லோ பல்கலைக்கழகம் (நோர்வே) இடையே ஒத்துழைப்பு ஒப்பந்தம்.
• வால்வர்ஹாம்ப்டன் பல்கலைக்கழகம் (யுகே) இடையே ஒத்துழைப்புக்கான ஒப்பந்தம்.

சிறப்பு பற்றி:

சிறப்பு தொழில்நுட்ப இயற்பியலின் விளக்கம், எந்த பல்கலைக்கழகங்கள் தொழில்நுட்ப இயற்பியல் கற்பிக்கின்றன, சேர்க்கை, தேர்வுகள், சிறப்புப் பாடங்களில் என்ன பாடங்கள் படிக்கப்படுகின்றன.

இயற்பியல் அடிப்படை கிளாசிக்கல் அறிவியல்களில் ஒன்றாகும். இயற்பியல் தொடர்பான பல்வேறு சிறப்புகளிலிருந்து மாணவர் தனக்கென பொருத்தமான திசைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம். பொதுவாக, இந்த சிறப்பு பயிற்சி ஒரு மட்டு அமைப்பின் படி கட்டமைக்கப்படுகிறது. கணிதத் தொகுதியில், மாணவர்கள் கால்குலஸ், நேரியல் இயற்கணிதம் மற்றும் நிகழ்தகவுக் கோட்பாடு ஆகியவற்றைப் படிக்கின்றனர். இயற்பியல் தொகுதியில், மாணவருக்கு கோட்பாட்டு இயக்கவியல், மூலக்கூறு இயற்பியல், மின்சாரம் மற்றும் காந்தவியல் மற்றும் அணு இயற்பியல் கற்பிக்கப்படுகிறது.

தொழில்நுட்ப இயற்பியலின் சிறப்புத் துறையில் வேலைவாய்ப்பு

படிப்பை முடித்த பிறகு, மாணவர் ஒரு தத்துவார்த்த விஞ்ஞானி ஆகிறார். ஆராய்ச்சி மையங்களில் வேலை பார்க்க வேண்டி வரும். பல்வேறு உடல் நிகழ்வுகளைப் படிப்பதும், நடைமுறைப் பயன்பாட்டிற்காக அவற்றை விவரிப்பதும் செயல்படுத்துவதும் வேலை பணியாக இருக்கும். அறிவின் தாகம், பகுப்பாய்வு மனம் மற்றும் முறையான அணுகுமுறை ஆகியவை இந்தத் துறையில் வெற்றிக்கு முக்கியமாக இருக்கும்.

சிறப்பு தொழில்நுட்ப இயற்பியலுக்கான சம்பளம்

மாணவராக இருக்கும்போதே வேலை தேடத் தொடங்க வேண்டும். ஒரு விளம்பரத்தின் அடிப்படையில் நீங்கள் வேலை தேடுவது சாத்தியமில்லை. சிறப்பு ஆய்வகங்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சி மையங்களில் நீங்கள் ஒரு இடத்தைப் பார்க்க வேண்டும். ஆய்வறிக்கை எதிர்கால அறிவியல் ஆராய்ச்சிக்கு அடிப்படையாக அமையும். மேலும் மாணவரின் பகுதி நேர வேலையானது அவரது சொந்த அறிவியல் ஆராய்ச்சிக்கான நிரந்தர இடமாக மாறும். வெற்றிகரமான அறிவியல் ஆராய்ச்சியை நடத்தி, அதை ஒரு வணிக யோசனையாக செயல்படுத்தியதன் மூலம், நேற்றைய மாணவர் உலகப் புகழ்பெற்ற நிபுணராக மாற முடியும் மற்றும் தனது சொந்த ஆய்வகத்தை வைத்திருக்க முடியும் அல்லது தனது சொந்த தொழிலை உருவாக்க முடியும்.