Ettekanne "Jalutuskäik metsas" ettekanne meid ümbritseva maailma õppetunniks (vanem rühm) sellel teemal. GCD kokkuvõte vanemas rühmas koos ettekandega teemal: Sügis

GCD kokkuvõte vanemas rühmas teemal "Jalutuskäik sügiseses metsas"

See materjal on kasulik õpetajatele vanemas rühmas tundide läbiviimisel. See viidi läbi õpilastega temaatilise nädala “Kuldne sügis” raames.

Vanema rühma vahetu kasvatustegevuse kokkuvõte “Jalutuskäik sügiseses metsas”.

Koostatud ja läbi viidud: Aksenova Tatjana Anatoljevna, Volgogradi oblasti Volžski üldarenduslasteaia nr 95 “Rostochek” koolieelse omavalitsuse eelarvelise õppeasutuse 1. kvalifikatsioonikategooria õpetaja
Programmi sisu: Laiendage laste arusaamist taimemaailma mitmekesisusest. Kujundada ettekujutust, et inimese jaoks on keskkonnasõbralik keskkond tervise tegur. Anda teadmisi metsade liigilisest mitmekesisusest: leht-, okas-, segametsad. Õppige nimetama puude ja põõsaste eripärasid. Kujundada hoolivat suhtumist loodusesse. Süstematiseerida teadmisi metsa kasulikkusest inimeste ja loomade elus, õigest käitumisest metsas.
Eeltöö. Vestlus, loodusteemaliste ilukirjandusteoste lugemine. Didaktilised mängud. Mõistatuste äraarvamine. Vestlus käitumisreeglitest metsas. Õpime kehalise kasvatuse tundi “Meie metsatukk on nii hea!”
Materjal ja varustus: sülearvuti; meediaprojektor; metsi, leht- ja okaspuid, põõsaid, seeni, marju ja rohttaimi kujutavad slaidid; tee kaart

GCD liikumine:
Mängitakse metsahäälte helisalvestust. Õpetaja küsib mõistatuse:
Maja on igast küljest avatud.
See on kaetud nikerdatud katusega.
Tulge rohelisse majja -
Näete selles imesid. (Lapsed: mets)

Kasvataja: Just, täna meenutame kõike, mida metsakuningriigist teame. Miks on inimesel metsa vaja? (Laste vastused)
Õpetaja juhib tähelepanu meediaprojektori ekraanile, mis kujutab metsa. Võtab selle kokku.: “Sina ja mina tulime metsa. Mets tervitab kõiki oma vallas sõbralikult ja vastutulelikult: kaitseb kõrvetavate päikesekiirte eest, paljastab palju saladusi ja kostitab kõiki metsaannitega. Mets on paljude metsaloomade ja -lindude elupaik. See on nende kodu, kus nad paljunevad, leiavad toitu ja kaitset. Mets on inimese tõeline sõber. Metsas käimine on inimeste tervisele väga oluline. Mets on loomade ja taimede kodu. Mets on põllumehe sõber. Mets on planeedi kaunistus!

Juhib laste tähelepanu asjaolule, et kännu peal on neile adresseeritud kiri vanahärra Lesovichilt.
Loeb kirja ette:“Kallid abituriendid! Vanamees Lesovichok kirjutab teile. Ma elan metsas ja mul on väga hea meel, kui tulete mulle külla. Armastan metsa väga ja mul on alati hea meel külaliste üle! Lugupidamisega, vanamees Lesovichok.”
Kutsub lapsi üles pidama meeles metsas käitumisreegleid ja minema jalutama.Koolitaja: Mul on erilised märgid. Näitan märkidega kaarte ja teie räägite meile, kuidas metsas käituda.
- Metsas ei tohi müra teha.
- Metsas ei tohi prügi.
- Sa ei saa tuld süüdata.
- Sa ei saa lindude pesi hävitada.
- Taimi ei saa välja juurida.
- Puuoksi ei tohi murda.
- Metsas peate kõndima mööda radu, vaadates oma jalgu.

Laps 1:
Kui tuled metsa jalutama, hinga värsket õhku,
Jookse, hüppa ja mängi, lihtsalt ära unusta,
et metsas müra teha ei tohi. isegi väga kõvasti laulda!
Väikesed loomad ehmuvad ja jooksevad metsaservast minema.
Ärge murdke kuuseoksi. ja pidage sagedamini meeles:
Laps 2:
Eemaldage prügi murult! Pole vaja lilli korjata!
Ära lase kadaga, sa ei tulnud tapma!
Las liblikad lendavad, Keda nad segavad?
siin pole vaja kõiki kinni püüda, trampida, plaksutada, nuiaga lüüa.
Sa oled lihtsalt külaline metsas. Siin on peremeheks kuusk ja põder.
Hoolitse nende rahu eest, Lõppude lõpuks pole nad meie vaenlased!

Koolitaja: Poisid, täna soovitan minna metsa jalutama. - Kandke kõrvaklappidega sulejopesid ja mütse. - Mis on juhtunud? (Meil ei ole sulejope ega sooje mütse.). - Miks? (Soe). - Mida me peaksime kandma? (Jakid, kootud mütsid). - Mis riided? (Sügis). - Kingadest? (Kummikud, tossud). - Ja saapad, mis aastaajale? (Talveks). No mis sul seljas on? (Jah). Kuidas on meie jaoks parim viis metsa jõuda? (Probleemi üle arutletakse. Jõuame järeldusele, et jalgratas on jalutamiseks parim transport, kuna on vaikne, ei saasta õhku ja sellega on lihtne takistusi vältida.) Istume jalgratastel. (lapsed jäljendavad jalgrattaga sõitmise liigutusi). Ekraanile projitseeritakse pilt metsast. Õpetaja loeb:
Meie väike mets on nii hea!
Paremat metsa te ei leia!
Meil on metsas asju teha,
Me ei saa elada ilma metsata.
Kaitseme metsa ja aitame kõiki koos,
Abi vajavad nii loomad kui linnud.
Kasvad suureks, et olla inimestele rõõmuks,
Me oleme sinuga sõbrad,
Hea mets, võimas mets,
Täis muinasjutte ja imesid!

Koolitaja: Pange tähele, kui ilus ja vaikne see metsas on. Jalutame mööda radu. Kõigepealt lähme silmadega mööda sinist rada, siis mööda punast, pöörame ringi ja läheme mööda rohelist rada.

Ta küsib, kuidas nimetatakse seda metsa, kus kasvavad kask, vaher, tamm ja pihlakas? Võtab laste vastused kokku:"Sellist metsa nimetatakse lehtmetsaks, sest seal kasvavad lehtpuud ja põõsad."
Lehtpuud meediaprojektori ekraanil.
Õpetaja küsib, milliseid puid lapsed veel teavad. Võtab laste vastused kokku:“Okaspuud on mänd, seeder, kuusk, nulg jt. Sellist metsa nimetatakse okaspuuks.»
Meediaprojektori ekraanil on okaspuud.
Õpetaja küsib:“Kuidas nimetatakse metsa, kus kasvavad leht- ja okaspuud? Mis metsas me kõnnime? Leht- ja okaspuud kasvavad segametsas, meie kõnnime segametsas. Õpetaja suunab lapsi mõistma, et hoides metsas puhtust ja korda, aitame seeläbi taimi ja loomi.
Ekraanile projitseeritakse pilt segametsast.
Koolitaja: Metsas jalutamine on tervisele väga kasulik. Jalutame lagendikul.

Kehalise kasvatuse minut.
Võtame korvid
Lähme metsa marju korjama. (Lapsed kõnnivad üksteise järel ringis.)
Üks kaks kolm neli viis,
Otsime marju. (Nad peatuvad, esitavad "kevade", plaksutavad käsi.)
Jookseme mööda teed (Nad jooksevad ringis.)
Hüppame üle lompide. (Nad hüppavad kahel jalal.)
Vaatame lehtede alla - (Nad kükitavad.)
Korjame õhtusöögiks marju: (Imiteerige marjade korjamist.)
Murakad ja vaarikad,
Mustikad ja viburnums. (Nad kõnnivad paigal.)
Kobarad küpsed pohlad
Ja mõned maasikad. (Nad esitavad "vedru" ja plaksutavad käsi.)

Meediaprojektori ekraanil on põõsad.
Õpetaja küsib:“Mis vahe on puude ja põõsaste vahel? Nii on, puul on üks juurest tulev tüvi ja põõsal mitu üsna peenikest vart – vart. Milliseid põõsaid teate? Räägi meile põõsastest - viirpuu, murakas, astelpaju, sirel, kibuvits jt. (Laste vastused.) Vaarikad ja sõstrad on samuti põõsad. Kasvavad nii metsas kui maal. Nende põõsaste viljad (marjad) on väga maitsvad ja tervislikud. Millised marjad veel metsas kasvavad? (Maasikad, mustikad, mustikad, pohlad.)

Õpetaja küsib:“Mis taimi veel metsas on? Täpselt nii, seened. Seened on söödavad ja mittesöödavad. Seenekorjajad lõikasid need ettevaatlikult noaga ära, et mitte juurt (seeneniidistikku) kahjustada. Siis kasvavad selles kohas ikka seened. Inimesed ja metsaelanikud söövad seeni. Oravad armastavad eriti seeni. Ta isegi kuivatab need talveks ja paneb oma õõnsusse.
Meediaprojektori ekraanil on marjad ja seened.
Õpetaja küsib:“Mis taimi veel metsas on? (Laste vastused.) Rohttaimed, võilill, jahubanaan, kellukas, on pehmete, mahlakate vartega. Metsas on palju ilusaid rohttaimi, mis õitsevad väga kaunilt!”
Meediaprojektori ekraanil on rohttaimed.
Õpetaja juhib laste tähelepanu tõsiasjale, et kännul on jälle kiri vanamees Lesovichilt, ja loeb selle ette:"Poisid! Kuidas sa mind õnnelikuks tegid - järgisid metsas kõiki käitumisreegleid. Tahan teile anda pilte metsataimedest. Soovitan kõik taimed värvida ja koos täiskasvanutega kujundada raamat “Metsa taimed”. See raamat aitab teil looduse hämmastavat maailma veelgi paremini mõista. Ja ma ootan alati teie külastust. Metsas jalutamine on lastele ja täiskasvanutele väga kasulik! Kõike paremat! Lugupidamisega, vanamees Lesovichok.”
Õpetaja kutsub lapsi vabal ajal taimepilte värvima ja koostama kollaaži “Sügismets”.

Slaid 1

Jalutage läbi metsa. Vihma sadas mööda aiarada. Tilgad ripuvad okstel nagu kõrvarõngad. Kui puudutate kaske, siis see virgub ja naerab. Ta naerab, kuni puhkeb nutma. Vihm kahises üle laia heinamaa. Isegi lilled olid üksteise üle üllatunud: Lehtede tassides, igal rohuliblel oli natuke valgust, hõbetükk. (A. Yashin.)

Slaid 2

Eesmärk: õppida koostama ja lahendama oma probleeme, kasutades teiste õppeainete materjali. Proovige ette kujutada, et kõik taimed ja loomad on meie elust kadunud. Kui kurvaks muutus akna taga! Tänaval pole tavalisi papleid, aia ääres pole nõgeseid, kadunud on võililled ja jahubanaanid, liblikaid ja sipelgaid pole näha, kassid ja koerad on kadunud... Aga see pole kõige hullem. Mis juhtuks, kui ühtäkki poleks enam asju, mida me ei näe, kuid ilma milleta me ei saaks elada – õhku, hapnikku? Kas elu on võimalik ilma taimede ja loomadeta?

Slaid 3

Kui kaua tamme-, männi- ja pirnipuud kasvavad? Suur osa maakerast on hõivatud metsadega. Saame lõõgastuda puude varjus, hingata värsket, puhast, hapnikuga rikastatud õhku. Mets annab inimestele toitu. See on maja, kus elavad loomad ja linnud. Kaitske ja hoolitsege metsa eest. Mitu aastat kasvavad tamme-, männi- ja pirnipuud, kui Kesk-Ameerikas kasvav mammutipuu jõuab 2500 aasta vanuseks? Mammutipuu – 2500 aastat – 100%; Tamm - ? aastat – 40%; Mänd - 400 aastat - ?%; Pirn - ? aastat – 12%.

Slaid 4

Kes tapab metsas sääski ja lendab? Lendab - 25 km/h - ?%, Raven - 50 km/h - ?%, Swift - 100 km/h - 100%. Varasel suvehommikul pole metsas veel palav. Murul sätendab külm kaste. Päike kuivatab kiiresti rohu ja soojendab õhku. Siin lagendikul seisab laiutav tuhandeaastane tamm. Tema vari viipab. Istume tamme alla pehmele murule, suleme silmad, aimates jaheduse naudingut ja ühtäkki sääse tüütut kriginat. Seega saabus esimene kärbes. Sääsed ja kärbsed on nakkuse kandjad. Kes teie arvates metsas sääski ja kärbseid hävitab? Need on linnud, konnad ja ämblikud. Kärbse püüdmiseks peab lind saavutama kärbsest suurema kiiruse. Kuidas mõõdetakse kärbse ja ronga kiirust protsendina kärbse kiirusest?

Slaid 5

Ämblikud on peamised kärbsevõitlejad. Kui kaua elab ämblik, kui tema keskmine eluiga on 1,2% mammutipuu elueast? Ämblikuvõrk on väga õhuke. Ekvaatori võrguga ümbritsemiseks vajate vaid 340 g, kuid see on väga tugev, tugevam kui sama paksusega terasniit.

Slaid 6

Kes on maa peal tugevaim? Elevandi kaal – 5 tonni – 100%; Koorma mass, mida see korraga kannab, on ? t – 30%. Sipelgas suudab kanda enda kaalust 10 korda suuremat koormat. Mitu aastat elab sipelgas, kui tema eluiga on 1% mammutipuu elueast?

Slaid 7

Ants on suurepärased töötajad! Ants puhastab metsa prahist. Elatakse suure perena sipelgapesas, mis “kasvab” koos perega ja on alati varudega üles ehitatud. Sipelgapesa ise on aga vaid väike nähtav osa sipelgamajast, millest suurem osa asub maa all, sügavusel kuni 20 m. Seal on ventilatsioon, panipaigad, lastetoad ja isegi köögid. Iga sipelgas täidab sipelgapesas rangelt määratletud funktsioone. Seal on sipelgad – ehitajad, sõdurid, lapsehoidjad. Seal on isegi sipelgad - "elusad tünnid", toiduallikad, mis ei tee midagi ja isegi ei liigu. Sipelgate lemmikmaitseaineks on erinevate puude ja maitsetaimede seemned, mida nad koguvad umbes suve keskpaigani. Viiskümmend tuhat tavalise haava seemet kaaluvad vaid 4 g (võrreldes sipelga enda kaaluga on need muidugi väga rasked). Kuidas seda protsentides väljendada?

Slaid 8

Milline taim elab kauem ja mitu aastat? Tamme kõrval kasvavad mustikad ja pohlad. Pohlad valmivad alles suve lõpupoole ja tahaks neid korjata ja süüa, aga mustikad on juba küps. Käsi ulatub põõsa poole. Ma tahan korjata terve käsivarre oksi ja viia need koju. Kuid peatume ja mõtleme, kas see on seda väärt? 5% pohla vanusest on 15 aastat, mustikate vanusest 7% 21 aastat. Pohl: keskmine kestus - ? aastat – 100%; 15 aastat – 5%; 15/5*100 = 300 aastat. Mustikad: keskmine kestus - ? aastat – 100%; 21-aastane – 7%; 21/7 *100 = 300 aastat.

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

“Jalutuskäik talvises metsas” GURIKOVA NADEZHDA VLADIMIROVNA õpetaja MBDOU “Lasteaed nr 9” Yashkino õppetund - ring simulaatoritega keskmine rühm

EESMÄRK on parandada lapse kehalisi omadusi: vastupidavust, osavust, hüppevõimet, kiirust, jõudu juba omandatud motoorsete oskuste põhjal. Varustus: võimlemiskepid 3 tk. suur, jalajäljed, mänguasjad orav, karu, rebane, siil, jänes, laste treeningvahendid: batuut, jooksulint, trenažöör, jänkumask, väikesed jõulupuud, lumepallid, matt. Eesmärgid: Tõsta treeningmasinaid ja mittestandardseid seadmeid kasutavate laste motoorset aktiivsust, ennetada lampjalgsust ja kehva kehahoiakut. Tugevdada loendust 5-ni. Laste füüsilise arengu näitajate parandamine.

RIIDETU SOOJALT JA TULE MULLE VARSTI JÄLGI

Tule nüüd metsa. Jälgige rada. Oleme õigel teel.

Et saaksime kiiremini tulla. Peame ületama takistused. Tugevdame jalgu, kõnnime palkidel

Et saaksime tugevaks saada. Kõik peavad seisma ringis. Alustage harjutust. Uurige, kui palju loomi seal on.

Meil on teel muhk. Me hüppame selle peale. Painutage jalad enda alla, tugevdage jalgu. Alustage kõrgemale hüppamist. Nüüd loe 5-ni ja hüppa välja.

Metsas on jalgratas, sportlikele loomadele. Kiirusta ja istu sellele, hoia selg sirge ja keera pedaale. Tugevdage oma südant.

Ebatavaline tee, järgige seda nüüd. Jälgige oma hingamist, hingake läbi nina. Jälgige rada. Ja siis jookse, jookse, mida sa ees näed?

Jalutasime metsas. Nägime rebast, hunti, karu ja oravapoegi ning loomulikult jäneseid.

Nüüd tehke lumepalle. Ja te lööte üksteist.

LAPSED KÕNDISID LÄBI METSAS, HINGASID VÄRSKE ÕHU JA MÄNGID MÄNGU

Oh, me oleme teel väsinud, puhkame nüüd natuke. Lamagem selili, sõbrad, on aeg joonistada. Joonistame aeglaselt jalaga. Jõulupuu, päike ja loomad.

Ja nüüd naeratasid kõik. Sirutas ja ärkas

Hüvasti, hüvasti kõik!!!

Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed

"Elada tervena tähendab elada tervena!" Autori teatrilavastus värsis "Tervisepäevaks"

Keskmise eelkooliealiste laste vahetu õppetegevuse kokkuvõte (õppeala "Tervis") "Tervetele sobib kõik suurepäraselt!"

Tund soodustab teadliku suhtumise kujundamist tervislikku eluviisi läbi tervist säästvate tehnoloogiate, ebatavaliste meetodite ja kunstilise väljenduse....

Tervisekultuuri kujundamine vanemate koolieelikute seas haridusprojekti “Terve inimesele terve elu!” elluviimise käigus.

“Haigust on lihtsam ennetada kui ravida” – see meditsiini kuldreegel omandab erilise tähenduse, kui rääkida noorte halbadest harjumustest (tubaka suitsetamine...

Projekt on pikaajaline, mõeldud õppeaastaks (märtsist maini) ja suunatud koolieelse lasteasutuse õpetajatele. Projekti käigus selgitavad õpetajad säilitusprobleemi reguleerivaid dokumente...

Olga Stepanyuk
Ümbritseva maailmaga tutvumise ettekanne “Jalutuskäik läbi metsa”

Esitlus ümbritseva maailma tundmaõppimisest. Vanem rühm.

Teema: "Jalutage metsas"

Piirkonnad:

Kognitiivne areng:

Laiendage laste arusaamist taimemaailma mitmekesisusest.

Anda teadmisi metsade liigilisest mitmekesisusest: okas-, leht-, segametsad.

Kujundada ettekujutust, et inimese jaoks on keskkonnasõbralik keskkond tervise tegur.

Õppige nimetama puude ja põõsaste eripärasid.

Kujundada hoolivat suhtumist loodusesse.

Füüsiline areng:

Säilitada ja tugevdada füüsilist ja vaimset tervist

Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng:

Süstematiseerida teadmisi metsa kasulikkusest inimeste ja loomade elus, õigest käitumisest metsas.

Sõnastiku aktiveerimine:

Tutvustame uusi sõnu - okaspuu, lehtpuu, segatud.

Kirjandus

Solomennikova O. A. Sissejuhatus loodusesse lasteaias. Vanem rühm. – M.: MOSAIKA-SÜNTEES, 2015. – 112 lk. (lk 42)

Teemakohased väljaanded:

Välismaailmaga tutvumine teises juunioride rühmas. Meelelahutus “Jalutuskäik läbi kevadise metsa” Meelelahutus teises nooremas rühmas "Zadorinka" ja "Päike" "Jalutuskäik läbi kevadise metsa" Eesmärk: kinnistada laste teadmisi iseloomulike tunnuste kohta.

ORU esitlus “Walk in the Woods” Meelelahutusliku soojenduse "Jalutuskäik metsas" esitlus lastele vanuses 4 aastat. Visuaalne materjal. Meelelahutuslikuks soojenduseks „Walk.

Ettekanne keskkonnaga tutvumisest kuulmispuudega lastele “Kevad” Esitlussõnavara: Mis aastaaeg on? Kevad. Lumi sulab. Ilmusid sulanud laigud. Jääpurikad. Jääpurikad ripuvad. Piisad. Vood voolavad. Paat sõidab.